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摘 要：思想政治理论课是高校的重要必修课程，是加强大学生思想政治教育的必要途径之一。大学生的思想以及大学生所处的环境是在日益变化的，因此思想政治理论课也应该呈现出变化状态。而当今思想政治理论课主要面临的环境变化是大数据发展带来的信息传播量和速度的增加，因为信息传播量和速度的增加在一定程度上冲击了大学生固有的思想价值观念，甚至还导致大学生思想中历史虚无主义的滋生。因此，高校思政教师应该在日常的思想政治理论课中对这种环境变化进行有效的回应，这就需要教师一方面要及时关注网络信息传播的动态，另一方面提高自己的政治理论水平。
关键词：大数据发展;思想政治理论课;信息传播量;变革
思想政治理论课是一种较为特殊的课程，因为这一种课程内容研究和教学研究往往就是一体两面。因此对思想政治理论课程的研究成果往往是每年数以万计的出现，但是新成果的出现往往是应对新的变化和新的动向。思想政治理论课程在大数据发展环境下如何开展就是新动向下的一个重要的议题，这一领域的很多学者都对此进行了深入的探讨。但是大部分研究成果过于侧重大数据时代技术和现实因素的影响，而没有注意到大数据时代信息传播变化带来的各种影响。笔者认为从这一角度进行出发，更能够把握住思想政治理论课程变革科学的方向。
一、大数据发展给思想政治理论课程带来的挑战
大数据发展带来的最显著变化就是信息传播模式的改变，一方面信息传播量急剧增加，一方面信息传播速度角度。这种改变就使得思想政治理论课在很大程度上面临着海量信息的冲击。这种冲击表现在很多大学生接受到一定的负面信息，并且思想价值观念受到一定的影响。[1]
另外大数据发展带来的挑战就是泛有虚无主义的对近代政治敏感话题的判断肆意在网络上流行，和一些热点话题交杂在一起，常常成为学生讨论的话题。而这些往往是传统思想政治理论课所涉及不到的。
二、大数据发展大背景下思想政治理论课变革
大数据发展带来的挑战和当前思想政治理论教学现状的共同客观现实促使高校教师不得不进行有效的回应，这种回应就是对思想政治理论课进行有效的变革，从而以新的教学模式和教学理念来开展大学思想政治教育。变革的实践主要从以下三个方面展开：
（一）打破教条式的“照本宣科”教学模式
一堂好的思想政治理论课绝对不是朗读教材，否则这种工作谁都可以做，尤其普通话好的人做的是最好的。教材只是课堂教学的一个参考，尤其思想政治理论课程教学拘泥于教材往往会导致教学陈旧、模式化并且还与现实严重脱离。
因此大数据时代下的思想政治理论课程应该立足教材而超越教材，教师应该把教材中的知识当作一个导入的话题，在这个话题的基础上融入更多自己独到的见解和学术研究观点。[2]真正的思想政治理论课就是学术研究观点和现实的一种有效结合，学术研究观点增强了思想政治理论课学术严谨性，与现实的联系增强了思想政治理论课的现实性。需要强调的是上述学术研究观点既要有教师自己的独创，也要有一些学者的经典观点。
教师在实现上述这种结合时应该通过通俗易懂的语言来实现，因为学术观点往往理论性太强，过于抽象、过于难懂，因此只有采用通俗易懂的语言来阐述才能让学生有效地理解，并很好地和现实联系起来。
（二）积极对网络热点话题进行积极回应
网络热点话题已经成为了影响大学生思想状态的重要因素，一方面网络热点话题会影响到大学生对事物的价值认识，另一方面对热点话题的解读也是大学生价值观的一种有效实践。很多时候大学生群体当中对网络热点话题是存在不同认识的，这种认识的差异往往会导致大学生思想上的迷茫。
在这种形势下，高校教师应该充分利用思想政治理论课教学这一平台进行正确价值观的疏导，不但给学生提供一种相对来说较为客观的价值判断，而且还应该教给学生科学客观思考问题的方式和方法。教师对网络热点话题的客观判断能够说服相当大的一部分学生，从而在价值观上起到了积极的引领作用。[3]
（三）加强意识形态的宣传
意识形态的宣传是思想政治教育工作的重要环节，因为只有有效进行意识形态的宣传才能从根本上实现思想政治教育工作的核心任务。同时各种虚无主义思想和对近代政治敏感问题的探讨又对大学生思想价值观念产生了一些负面的影响。因此，高校教师必须在日常的思想政治理论教学中进行意识形态的宣传。
具体的实施措施表现为高校教师应该深入研读党史相关权威著作以及近年来重要党和国家领导人的讲话以及重要文件，在深入研读这些文献的基础上就能够很好地把握住意识形态的动向。在做好这些工作的基础上，还应该实现通俗化、现实化的讲解，这样能够让学生们认识到其实意识形态和他们的日常生活紧密联系在一起，在日常生活中每一个人都应该做到慎言慎行。
三、进行思想政治理论课变革的重要意义
思想政治理论课变革在高校教育中是非常重要的一项工作，推行这一变革能够从根本上使思想政治理论摆脱教条性和枯燥性，从而真正有效地调动学生的学习积极性。其实对于思想政治理论课枯燥性、教条性的解决是攻克了该种类教学的重点难题，几乎可以具有划时代的意义。
进行思想政治理论变革能够有效增强该种课程的时代性，能够使教学内容与时俱进，对一些热门的话题能够及时的进行回应，从而有效地解决了大学生在思想上的迷惑状态。
参考文献：
[1]任春华，庞达.大数据时代高校思想政治理论课教学模式变革研究[J].渭南师范学院学报，2016，3122：79-83.
[2]袁媛.“微时代”高校思想政治理论课教学模式变革研究[D].河南工业大学，2016.
[3]周鸿艳.互聯网+时代高校思想政治理论课面临的问题及应对策略——以厦门医学高等专科学校为例[J].牡丹江教育学院学报，2016，05：95-96.
关键词：大数据发展;思想政治理论课;信息传播量;变革
思想政治理论课是一种较为特殊的课程，因为这一种课程内容研究和教学研究往往就是一体两面。因此对思想政治理论课程的研究成果往往是每年数以万计的出现，但是新成果的出现往往是应对新的变化和新的动向。思想政治理论课程在大数据发展环境下如何开展就是新动向下的一个重要的议题，这一领域的很多学者都对此进行了深入的探讨。但是大部分研究成果过于侧重大数据时代技术和现实因素的影响，而没有注意到大数据时代信息传播变化带来的各种影响。笔者认为从这一角度进行出发，更能够把握住思想政治理论课程变革科学的方向。
一、大数据发展给思想政治理论课程带来的挑战
大数据发展带来的最显著变化就是信息传播模式的改变，一方面信息传播量急剧增加，一方面信息传播速度角度。这种改变就使得思想政治理论课在很大程度上面临着海量信息的冲击。这种冲击表现在很多大学生接受到一定的负面信息，并且思想价值观念受到一定的影响。[1]
另外大数据发展带来的挑战就是泛有虚无主义的对近代政治敏感话题的判断肆意在网络上流行，和一些热点话题交杂在一起，常常成为学生讨论的话题。而这些往往是传统思想政治理论课所涉及不到的。
二、大数据发展大背景下思想政治理论课变革
大数据发展带来的挑战和当前思想政治理论教学现状的共同客观现实促使高校教师不得不进行有效的回应，这种回应就是对思想政治理论课进行有效的变革，从而以新的教学模式和教学理念来开展大学思想政治教育。变革的实践主要从以下三个方面展开：
（一）打破教条式的“照本宣科”教学模式
一堂好的思想政治理论课绝对不是朗读教材，否则这种工作谁都可以做，尤其普通话好的人做的是最好的。教材只是课堂教学的一个参考，尤其思想政治理论课程教学拘泥于教材往往会导致教学陈旧、模式化并且还与现实严重脱离。
因此大数据时代下的思想政治理论课程应该立足教材而超越教材，教师应该把教材中的知识当作一个导入的话题，在这个话题的基础上融入更多自己独到的见解和学术研究观点。[2]真正的思想政治理论课就是学术研究观点和现实的一种有效结合，学术研究观点增强了思想政治理论课学术严谨性，与现实的联系增强了思想政治理论课的现实性。需要强调的是上述学术研究观点既要有教师自己的独创，也要有一些学者的经典观点。
教师在实现上述这种结合时应该通过通俗易懂的语言来实现，因为学术观点往往理论性太强，过于抽象、过于难懂，因此只有采用通俗易懂的语言来阐述才能让学生有效地理解，并很好地和现实联系起来。
（二）积极对网络热点话题进行积极回应
网络热点话题已经成为了影响大学生思想状态的重要因素，一方面网络热点话题会影响到大学生对事物的价值认识，另一方面对热点话题的解读也是大学生价值观的一种有效实践。很多时候大学生群体当中对网络热点话题是存在不同认识的，这种认识的差异往往会导致大学生思想上的迷茫。
在这种形势下，高校教师应该充分利用思想政治理论课教学这一平台进行正确价值观的疏导，不但给学生提供一种相对来说较为客观的价值判断，而且还应该教给学生科学客观思考问题的方式和方法。教师对网络热点话题的客观判断能够说服相当大的一部分学生，从而在价值观上起到了积极的引领作用。[3]
（三）加强意识形态的宣传
意识形态的宣传是思想政治教育工作的重要环节，因为只有有效进行意识形态的宣传才能从根本上实现思想政治教育工作的核心任务。同时各种虚无主义思想和对近代政治敏感问题的探讨又对大学生思想价值观念产生了一些负面的影响。因此，高校教师必须在日常的思想政治理论教学中进行意识形态的宣传。
具体的实施措施表现为高校教师应该深入研读党史相关权威著作以及近年来重要党和国家领导人的讲话以及重要文件，在深入研读这些文献的基础上就能够很好地把握住意识形态的动向。在做好这些工作的基础上，还应该实现通俗化、现实化的讲解，这样能够让学生们认识到其实意识形态和他们的日常生活紧密联系在一起，在日常生活中每一个人都应该做到慎言慎行。
三、进行思想政治理论课变革的重要意义
思想政治理论课变革在高校教育中是非常重要的一项工作，推行这一变革能够从根本上使思想政治理论摆脱教条性和枯燥性，从而真正有效地调动学生的学习积极性。其实对于思想政治理论课枯燥性、教条性的解决是攻克了该种类教学的重点难题，几乎可以具有划时代的意义。
进行思想政治理论变革能够有效增强该种课程的时代性，能够使教学内容与时俱进，对一些热门的话题能够及时的进行回应，从而有效地解决了大学生在思想上的迷惑状态。
参考文献：
[1]任春华，庞达.大数据时代高校思想政治理论课教学模式变革研究[J].渭南师范学院学报，2016，3122：79-83.
[2]袁媛.“微时代”高校思想政治理论课教学模式变革研究[D].河南工业大学，2016.
[3]周鸿艳.互聯网+时代高校思想政治理论课面临的问题及应对策略——以厦门医学高等专科学校为例[J].牡丹江教育学院学报，2016，05：95-96.