当前，虽然西藏地区特殊教育事业的规模、教育教学硬件设施的建设都已达到了一定的水平，但是关爱是特殊教育前提，是特殊教育的基础。我们每个人都希望得到别人的关爱，这是很正常的，也是可以理解的，但对于生长在特殊教育学校中的残疾学生来说，关爱是他们生存的希望。是他们理想的火花，是他们成才的阶梯。根据多年实际教学经验我认为应从以下几方面做起：
　　一、实施关爱教育的原因
　　1、生理上的残疾
　　特殊学生由于先天或后天的某种残疾，使他们在听力，视力，走路，说话等方面带来了极大的障碍。他们的生活是艰难的，甚至无法自理，学习是困惑的，不能像正常学生那样去读写。生活和学习中的每一个细节，稍有不慎，他们就会前功尽弃，走向极端。
　　2、思想上的迷茫
　　残疾学生思想局限性很大。他们对自己的未来缺少正确的定位，没有具体而又长远的目标，对前途对未来是很迷茫的。残疾学生的思想波动常常通过外表展现出来，那就是痛苦和喜悦。
　　3、心理上的残疾
　　残疾学生的心理承受能力是有限的，他们的心灵是脆弱的，作为教育工作者，我们要充分考虑到这一点。他们容易自卑，感到自己不如人；他们容易失落，觉得成功离自己很遥远；他们容易懦弱，毅力和恒心不能维持很久。
　　4、学习上的困惑
　　由于生理机能的某一种或几种缺陷，残疾学生在学习上往往要付出常人几倍甚至几百倍的努力。学习成功时，他们的喜悦也是常人所无法体验的，万一失败了，他们会气馁，始终觉得自己不如别人，感觉真是什么用也没有了，这时生活的信心随时可能从他们的思想中消失。
　　二、用诚心赢得学生的信任 人们常说“信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。”在教育中我们要坚信：只有我们想不到的，没有学生做不到的。给学生一片空间，让他们自己向前走！在日常生活中，老师对学生各方面无微不至的关怀和体贴，会使学生对老师产生一种亲近感和信赖感，从而心悦诚服地接受你的教育，注意寻找他们的闪光点，发现点滴进步，及时给予肯定、表扬，当他们与其他人做得同样好时，他们会觉得自己并不比别人差。心灵的交流需要双方平等、坦诚的讨论，老师要细心的观察，真心的关怀、耐心的聆听、诚心的开导、热心的帮助他们，在这种真心真意的交往中，相信不管是谁，都会为你打开心中的那扇门。心理学告诉我们：人际交往的融洽、和谐是以真诚为前提的。“以心换心”，以理解为桥梁，人与人之间便能得到思想感情的沟通。著名作家冰心曾说：“没有爱就没有世界。”爱，可以缓解残疾学生自卑的心理情绪，消除误解；爱，可以唤起残疾学生学习的热情，树立起学习的信心。作为老师，对于这样生理有缺陷的学生，更应给他一种特殊的爱——关心和尊重。只有老师付出真实诚挚的爱，在各个方面多些给予、多些关心、多些尊重和了解，才能赢得他们的信任。 三、用爱心抚慰学生的心灵 爱是一门需要知识和努力才能学会的艺术。它的基础是给予、关心、责任感、尊敬和了解。学生需要爱，“越是不可爱的学生，越是需要爱。”每一个学生都是一样的，他们渴望爱，渴望被肯定，渴望关注！做为一名老师要懂得如何去关注那些学生，时常要去思考：哪些问题他们能够回答出来，怎样问他们能明白，要准备哪些浅显易懂的简单题，让他们做，让他们说，使他们有机会在同学面前表现自我，让大家看到他们的闪光点，他们会越有自信。虽然对他们的鼓励只是一句话，一朵小红花，可他们却从中尝试到了学习的无穷乐趣，有了自信，就有了成功！对于聋哑学生，他们更需要关爱。只要这样，才能让残疾学生和其他学生一样健康的成长，享受和煦阳光的沐浴。 爱是久旱时的甘露，爱是寒冬中的暖阳。世界需要爱，残疾学生更需要爱。因此，爱每一位学生，尤其爱“特殊学生”是我们特殊教育工作者育人的宗旨。人总是在得不到时最想得到，轻易得到的东西反而不珍惜。如果一个学生总没有渴望得到某个东西的机会，这该是多么的不幸呀！在这些特殊的学生中，有的想得到一个笑脸；有的想得到一朵小红花；有的想在光荣册里记上自己的名字；有的只想佩带胸卡当一天值日生。面对他们的渴望，我没有熟视无睹，更没有嗤之以鼻，而是用爱心，用真挚的爱尽力去满足他们的渴望，从而调动他们的积极性，激励他们奋进。
　　四、要有耐心，学生的进步总能看到 在教育教学工作中，老师必须以巨大的耐心，坚韧的毅力，对学生孜孜不倦，循循善诱。残疾学生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做他们的思想工作不能简单地认为通过一次谈心就能彻底改好。我们老师对这些学生的教育要有耐心、信心，并要有作持久战的心理准备。遇到这些学生有不良行为出现反复，我们一定要有耐心客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。当然，这里所指的耐心教育并不是消极等待，而是要做有心人，为他们的转化积极创造条件。 总之，对于特殊教育来说，关爱学生是学校教育的生命，也是挽救学生生命之花的重要手段。作为老师本身来说，我们不断创新发展这种有目的有意识的关爱教育，使我们的特殊教育走向成功的必由之路。