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摘要：听力课程是高职韩语教学中的一门必修课程，贯穿于高职类学生专业课学习的始终。传统的韩语听力教学法有优点也有缺陷。复述式教学方法能够调动学生学习积极性，效果较好。本文根据多年听力教学实践，探索适合高职类学生听力学习的模式与方法。
关键词：韩语听力；教学模式；复述式
随着外语课程教学改革的不断进行，韩语听力课程的改革也需要与时俱进。传统的教学模式重知识传授，轻视能力培养，以教师为中心，学生往往处于从属地位。因此，需要改变这种状况，需要以人为本，以学生为中心。从学生的兴趣和认知能力为出发点，有效运用新型教学模式和方法来提高授课效果，这是时代发展的需要，也是当代大学生认知能力提高的有效途径。
一、复述式教学及其意义
1.复述式教学
复述式教学模式主要是在课堂教学中以教师明确的课程教学目标为指引，结合相应的教学内容，以课文原文复述为方式创造性实现教学目标，通过学生复述、讨论、交流、展示等方法来调动学生的学习积极性。
2.听力复述的必要性
俗话说，“人活一口气”，要生存，需要呼吸，但吸进去和呼出来的气体成分不会一样，这是我们生命不息的关键。所谓的“吸”，也就是“输入”，所谓的“呼”就是“输出。吸与呼需要和谐互动。
通常情况下，在我们输入一段信息的时候，不论通过听还是读，都会在脑子里面留下一些印象，这些印象可能是完整的，也可能只是一部分。经过大脑重新组合后，再输出，也就是我们所说的复述。通过复述，大脑留下了自己需要的知识，最终变成自己的东西。
二、韩语听力复述技巧
1.复述的原则
复述教学一定要循序渐进，从一两句开始，要求学生听完录音或讲述后用韩语表述出来。刚开始时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵。但基础逐渐好起来后，就会慢慢放开，此时要注意用活语言，如改变句子结构，精减内容，甚至仅复述大意或内容概要即可。考生在选择复述内容时，尽量选一些内容生动的小短文或小故事，有明确的情节，生词量不要太大。有了基礎后，再适当扩大题材范围。
2.复述的方法
听力的基础是词汇量，很多初学者只重视单词的拼写认识而忽视了单词的发音。就会导致单词看的懂却听不懂、读不准的情况发生。初学者在积累词汇量的同时要注意单词的发音练习，而复述单词和句子是练习和巩固发音的一个良好途径。
学韩语离不开记忆，复述练习就是一种记忆单词、句子的形式。但这种记忆不能靠死记硬背，而需掌握一定的记忆方法。复述有两种常见的练习方法：一种是阅读后复述，另一种是听磁带后复述。后一种方法更为有效，在锻炼听力、口语表达能力的同时，还可帮助考生提高注意力，进行有效记忆，克服听完就忘的毛病。
具体方法可以参照如下，每次课放几分钟的一个视频或者录音，第一遍只是听，听多少是多少。第二遍听的时候记录，记韩文，没听到的空着。第三遍听的时候，填空。直到填完为止，与文本对照。接下来是最关键的了，就是复述，让学生复述一遍，下次课上可以再次听写，要不断坚持，一个月后，听力口语都会有很大提高。切记，复述很关键。坚一段时间过后听力水平必有显著提高。
3.复述的过程
（1）速记
大家知道，要想跟别人对话，必须先听懂别人讲话。所以，听懂是一个基本前提。能听懂并且速记下要点，甚至记下整句话和整个段落的内容，是很重要的一个能力。大大小小的同声传译，译者都需要速记要点，然后整合翻译。在高职韩语听力教学中，我们尝试从开始的听写单词，然后过渡到记句子并复述出来，最后到段落的速记并翻译。这个过程需要循序渐进，大概需要几个学期坚持下来，就会有比较好的学习效果。
（2）复述故事
在学习第二阶段，即有了一定的基础之后，可以学习复述简单的对话和故事，一方面提高学习的趣味性，另一方面能够加深记忆，提高学习积极性。
4.复述的技巧
（1）借助关键词复述。
每个韩语句子都有其主谓语，把握关键的动词或者体词，再整合语法就组成完整的句子。一个小的段落，往往有关键句。把握关键句或中心句，对全段的理解就不会偏差太大。让学生边听边写关键词，用词串句，用句串段，用段串篇。这种方式对学生进行听力试题的练习也非常有用。
（2）根据问题复述。
对于听力练习题，可以采用先阅读题目和选项，然后再放录音听原文。因为题目中的问题和选项给我们提供了录音原文中的很多信息，借助这些信息，再认真听录音就变得相对简单，复述相对容易扫除障碍。
不过，不论借助哪种技巧，对词汇的大量精准把握是非常必要的。
5.复述的效果
复述练习看似收效缓慢，实际上对培养考生的韩语听力水平和韩语综合运用能力很有帮助。如果复习时间较为充足，学生在口头复述的基础上，再用书写一遍，双管齐下，可以提高语言表达的精确程度和书面表达能力。
三、结语
俗话说，教无定法。教育的效果，靠教师的积极引导和学生的长期坚持。学生学习韩语是一个漫长而辛苦的过程，要想有所收获，任何一种学习方法都需要长期坚持。初学者在刚开始练习听力的时候，经常会由于听不懂，给自己带来很大的挫败感，久而久之就放弃了。其实这个是一个练习听力的必经之路，真正能在听力上得到提高的人，都是在反复不断地挫败感中坚持练习下来的人。听力必须要花很多的时间去听、去练、去积累。
参考文献：
[1]才涛.浅谈教学过程中的教法与学法. 东方教育，2014
[2]臧小容.浅谈英语教学中的复述. 青春岁月，2016.
关键词：韩语听力；教学模式；复述式
随着外语课程教学改革的不断进行，韩语听力课程的改革也需要与时俱进。传统的教学模式重知识传授，轻视能力培养，以教师为中心，学生往往处于从属地位。因此，需要改变这种状况，需要以人为本，以学生为中心。从学生的兴趣和认知能力为出发点，有效运用新型教学模式和方法来提高授课效果，这是时代发展的需要，也是当代大学生认知能力提高的有效途径。
一、复述式教学及其意义
1.复述式教学
复述式教学模式主要是在课堂教学中以教师明确的课程教学目标为指引，结合相应的教学内容，以课文原文复述为方式创造性实现教学目标，通过学生复述、讨论、交流、展示等方法来调动学生的学习积极性。
2.听力复述的必要性
俗话说，“人活一口气”，要生存，需要呼吸，但吸进去和呼出来的气体成分不会一样，这是我们生命不息的关键。所谓的“吸”，也就是“输入”，所谓的“呼”就是“输出。吸与呼需要和谐互动。
通常情况下，在我们输入一段信息的时候，不论通过听还是读，都会在脑子里面留下一些印象，这些印象可能是完整的，也可能只是一部分。经过大脑重新组合后，再输出，也就是我们所说的复述。通过复述，大脑留下了自己需要的知识，最终变成自己的东西。
二、韩语听力复述技巧
1.复述的原则
复述教学一定要循序渐进，从一两句开始，要求学生听完录音或讲述后用韩语表述出来。刚开始时，因语言表达能力、技巧等方面原因，往往复述接近于背诵。但基础逐渐好起来后，就会慢慢放开，此时要注意用活语言，如改变句子结构，精减内容，甚至仅复述大意或内容概要即可。考生在选择复述内容时，尽量选一些内容生动的小短文或小故事，有明确的情节，生词量不要太大。有了基礎后，再适当扩大题材范围。
2.复述的方法
听力的基础是词汇量，很多初学者只重视单词的拼写认识而忽视了单词的发音。就会导致单词看的懂却听不懂、读不准的情况发生。初学者在积累词汇量的同时要注意单词的发音练习，而复述单词和句子是练习和巩固发音的一个良好途径。
学韩语离不开记忆，复述练习就是一种记忆单词、句子的形式。但这种记忆不能靠死记硬背，而需掌握一定的记忆方法。复述有两种常见的练习方法：一种是阅读后复述，另一种是听磁带后复述。后一种方法更为有效，在锻炼听力、口语表达能力的同时，还可帮助考生提高注意力，进行有效记忆，克服听完就忘的毛病。
具体方法可以参照如下，每次课放几分钟的一个视频或者录音，第一遍只是听，听多少是多少。第二遍听的时候记录，记韩文，没听到的空着。第三遍听的时候，填空。直到填完为止，与文本对照。接下来是最关键的了，就是复述，让学生复述一遍，下次课上可以再次听写，要不断坚持，一个月后，听力口语都会有很大提高。切记，复述很关键。坚一段时间过后听力水平必有显著提高。
3.复述的过程
（1）速记
大家知道，要想跟别人对话，必须先听懂别人讲话。所以，听懂是一个基本前提。能听懂并且速记下要点，甚至记下整句话和整个段落的内容，是很重要的一个能力。大大小小的同声传译，译者都需要速记要点，然后整合翻译。在高职韩语听力教学中，我们尝试从开始的听写单词，然后过渡到记句子并复述出来，最后到段落的速记并翻译。这个过程需要循序渐进，大概需要几个学期坚持下来，就会有比较好的学习效果。
（2）复述故事
在学习第二阶段，即有了一定的基础之后，可以学习复述简单的对话和故事，一方面提高学习的趣味性，另一方面能够加深记忆，提高学习积极性。
4.复述的技巧
（1）借助关键词复述。
每个韩语句子都有其主谓语，把握关键的动词或者体词，再整合语法就组成完整的句子。一个小的段落，往往有关键句。把握关键句或中心句，对全段的理解就不会偏差太大。让学生边听边写关键词，用词串句，用句串段，用段串篇。这种方式对学生进行听力试题的练习也非常有用。
（2）根据问题复述。
对于听力练习题，可以采用先阅读题目和选项，然后再放录音听原文。因为题目中的问题和选项给我们提供了录音原文中的很多信息，借助这些信息，再认真听录音就变得相对简单，复述相对容易扫除障碍。
不过，不论借助哪种技巧，对词汇的大量精准把握是非常必要的。
5.复述的效果
复述练习看似收效缓慢，实际上对培养考生的韩语听力水平和韩语综合运用能力很有帮助。如果复习时间较为充足，学生在口头复述的基础上，再用书写一遍，双管齐下，可以提高语言表达的精确程度和书面表达能力。
三、结语
俗话说，教无定法。教育的效果，靠教师的积极引导和学生的长期坚持。学生学习韩语是一个漫长而辛苦的过程，要想有所收获，任何一种学习方法都需要长期坚持。初学者在刚开始练习听力的时候，经常会由于听不懂，给自己带来很大的挫败感，久而久之就放弃了。其实这个是一个练习听力的必经之路，真正能在听力上得到提高的人，都是在反复不断地挫败感中坚持练习下来的人。听力必须要花很多的时间去听、去练、去积累。
参考文献：
[1]才涛.浅谈教学过程中的教法与学法. 东方教育，2014
[2]臧小容.浅谈英语教学中的复述. 青春岁月，2016.