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摘要：众所周知，学生们在良好校园环境的影响和浓烈学习氛围的熏陶下，对学生的学习和发展都有这很大的影响力，因此在校内有效进行德善文化的实施和开展，不仅能提高学生学习积极性，同时在教师和学校的共同努力下，对学生的学习效果也有着至关重要的有效价值和影响，因此在初中数学教学中，有效渗透校园善德文化是非常必要的。
关键词：校园善德文化;初中数学;教学效率
前言：
在初中数学教学中，有效渗透校园善德文化，不仅能使学生在环境作用下激发出学生们的学习兴趣，同时还能通过学校或者班级举办的一些与数学相关的活动，高效提升学生学习动力，从而促使数学教学质量以及学生学习整体效率的有效加强，因此接下来，让我们一起对如何在渗透校园善德文化的前提下，有效提高教学效率展开探索和思考吧！
一、布置班级文化墙，提高情境教学有效性
通过对初中该阶段学生去分析会发现，该阶段学生在学习中很容易受到外界环境的影响，因为该段学生的自控能力和学习定向相对来说还是比较低的，所以针对这一问题，首先教师就可以从教学环境出发，通过有效渗透校园善德文化，对班级文化进行合理营造和布置，从而使学生在恰当的情境下，提升学生对数学学科学习的积极性和有效性，因此针对这一问题，教师在数学教学中，可以将班级文化墙中的一部分设置为数学心得角或者知识展示台的形式，当对某节内容进行讲解时，就可以事先告知学生对本节内容学习任务完成之后，就可以将自己在课上所获得的收获以便利贴的形式，对数学文化墙进行装饰，同时学生也能在观看他人心得感悟的同时，完善自身存在的不足，进而在查漏补缺和循序渐进中，促使学生学习效率的有效提升。
例如：当教师在对《平行线的性质》这节内容展开教学时，为在该过程中更好渗透善德文化，可以将课程分成两部分进行，首先对本节内容进行讲解，紧接着用剩余时间进行班级数学知识文化墙的建设，进而激发学生积极性，因为本节主要让学生对同位角、內错角以及同旁内角的判定及性质有所了解，所以为更好的激发学生的探索兴趣，教师则可以借助多媒体视频播放的形式讲解，在课程最后，教师可以组织学生把自己在本机的收获张贴到数学文化墙上，同时也能在该过程中，对自己掌握不是很好的知识进行汇集和复习。
二、开展多元化教学，激发学生积极参与性
在对初中数学展开教学中，教师为在课堂上更好的渗透校园善德文化，在教学手段上也可以进行适当的完善和改进，比如在实际授课中，教师可以摆脱传统教学手段对数学教学的束缚，可以通过开展多元教学的授课模式，在培养学生小组合作学习，改善教学方式的同时，使学生在较有趣味性的学习氛围下，对数学该学科产生新的认识和了解，同时除此之外，教师在授课中还可以借助多媒体技术手段，把课堂教学变得更加生动，从而使学生在多元化的教学空间中，更高效的提高学生的参与性和课堂互动性，进而避免传统教学中，学生出现对该学科教学不感兴趣等负面情况产生，因此教师在授课中有效开展多元化教学，不仅能在授课中有效将善德文化与学科教学巧妙融合，同时也能响应新课标的相关教学要求，在保证学生学习质量的同时，更高效促使教学效率的有效提高。
例如：当教师在对《勾股定理》这节内容进行授课时，教师也应积极响应校园善德文化，在教学中也应积极组织学生互动，建立良好的学习氛围和师生关系，因此针对本节内容，首先教师可以组织学生结合教材实例进行预习，让学生对勾股定理的性质有一个大致的了解，然后通过结合多媒体PPT的形式，通过某一例题“在直角三角形中，除斜边之外，其他两边分别是3cm和4cm，求斜边长度”，然后安排学生以小组合作的形式对这一例题进行探索，学生们在探索中，不仅能对解题步骤有所了解，同时在该过程中也更有利于学生的积极性，促使教学效率的有效提升。
三、参与校园活动率，培养学生学科综合性
在初中数学教学中，要想更好的将校园善德文化有效融入课程讲解中，不光要靠班级文化与教师教学模式的改善，同时还用借助学校的活动组织力量，使学生在班级、个人、教师及学校的共同努力作用下，促使学生数学学习效率的有效提升，因此针对这一问题，教师可以通过组织学生参加定期开展的校园活动的方式，激发出学生日常学习的积极性以及对相关活动的参与性，所以学校在举行相应的数学知识类活动时候，也可以根据不同的年级段以及教学进度出发，制定出适合学生参与的相关活动，且在该过程中，为更好更大程度的培养学生积极性，在活动开展中，还可以通过设置相应奖项的活动形式，进而更高效培养学生参与兴趣，促使学生学科综合水平、参与能力以及学习质量的有效提升。
例如：当教师在对《一元一次方程》进行授课时，在课程开展之前，教师可以对学校举行的相关校园活动、过程和奖励进行讲解，提高学生学习和参与积极性，然后再进入接下来的教学流程中去，为使学生对解题步骤有更好的理解和掌握，促使教学效率的有效提升。
结语：
在校园渗透善德文化的前提条件下，要想更高效提高数学教学效率，则可以从布置班级文化墙、开展多元化教学、参与校园活动率这三方面出发，从而促使学生学习有效性、参与性以及综合能力的有效提升，进而使数学教学效率有突飞猛进的发展。
参考文献：
[1]孙凯.初中数学德育内容及其教学实施[J].教育研究与评论：中学教育教学，2020（5）：47-49.
[2]廖学斌.初中数学德育教育渗透策略探析[J].数学教学通讯，2020（17）：41-42.
“本文是梧州市教育科学 "十三五"规划2020年度规划课题《农村初中文化建设的实践研究—以新庆初中“善德”校园文化为例》（课题编号：2020C096）研究成果”
广西省梧州市藤县新庆镇初级中学 543307
关键词：校园善德文化;初中数学;教学效率
前言：
在初中数学教学中，有效渗透校园善德文化，不仅能使学生在环境作用下激发出学生们的学习兴趣，同时还能通过学校或者班级举办的一些与数学相关的活动，高效提升学生学习动力，从而促使数学教学质量以及学生学习整体效率的有效加强，因此接下来，让我们一起对如何在渗透校园善德文化的前提下，有效提高教学效率展开探索和思考吧！
一、布置班级文化墙，提高情境教学有效性
通过对初中该阶段学生去分析会发现，该阶段学生在学习中很容易受到外界环境的影响，因为该段学生的自控能力和学习定向相对来说还是比较低的，所以针对这一问题，首先教师就可以从教学环境出发，通过有效渗透校园善德文化，对班级文化进行合理营造和布置，从而使学生在恰当的情境下，提升学生对数学学科学习的积极性和有效性，因此针对这一问题，教师在数学教学中，可以将班级文化墙中的一部分设置为数学心得角或者知识展示台的形式，当对某节内容进行讲解时，就可以事先告知学生对本节内容学习任务完成之后，就可以将自己在课上所获得的收获以便利贴的形式，对数学文化墙进行装饰，同时学生也能在观看他人心得感悟的同时，完善自身存在的不足，进而在查漏补缺和循序渐进中，促使学生学习效率的有效提升。
例如：当教师在对《平行线的性质》这节内容展开教学时，为在该过程中更好渗透善德文化，可以将课程分成两部分进行，首先对本节内容进行讲解，紧接着用剩余时间进行班级数学知识文化墙的建设，进而激发学生积极性，因为本节主要让学生对同位角、內错角以及同旁内角的判定及性质有所了解，所以为更好的激发学生的探索兴趣，教师则可以借助多媒体视频播放的形式讲解，在课程最后，教师可以组织学生把自己在本机的收获张贴到数学文化墙上，同时也能在该过程中，对自己掌握不是很好的知识进行汇集和复习。
二、开展多元化教学，激发学生积极参与性
在对初中数学展开教学中，教师为在课堂上更好的渗透校园善德文化，在教学手段上也可以进行适当的完善和改进，比如在实际授课中，教师可以摆脱传统教学手段对数学教学的束缚，可以通过开展多元教学的授课模式，在培养学生小组合作学习，改善教学方式的同时，使学生在较有趣味性的学习氛围下，对数学该学科产生新的认识和了解，同时除此之外，教师在授课中还可以借助多媒体技术手段，把课堂教学变得更加生动，从而使学生在多元化的教学空间中，更高效的提高学生的参与性和课堂互动性，进而避免传统教学中，学生出现对该学科教学不感兴趣等负面情况产生，因此教师在授课中有效开展多元化教学，不仅能在授课中有效将善德文化与学科教学巧妙融合，同时也能响应新课标的相关教学要求，在保证学生学习质量的同时，更高效促使教学效率的有效提高。
例如：当教师在对《勾股定理》这节内容进行授课时，教师也应积极响应校园善德文化，在教学中也应积极组织学生互动，建立良好的学习氛围和师生关系，因此针对本节内容，首先教师可以组织学生结合教材实例进行预习，让学生对勾股定理的性质有一个大致的了解，然后通过结合多媒体PPT的形式，通过某一例题“在直角三角形中，除斜边之外，其他两边分别是3cm和4cm，求斜边长度”，然后安排学生以小组合作的形式对这一例题进行探索，学生们在探索中，不仅能对解题步骤有所了解，同时在该过程中也更有利于学生的积极性，促使教学效率的有效提升。
三、参与校园活动率，培养学生学科综合性
在初中数学教学中，要想更好的将校园善德文化有效融入课程讲解中，不光要靠班级文化与教师教学模式的改善，同时还用借助学校的活动组织力量，使学生在班级、个人、教师及学校的共同努力作用下，促使学生数学学习效率的有效提升，因此针对这一问题，教师可以通过组织学生参加定期开展的校园活动的方式，激发出学生日常学习的积极性以及对相关活动的参与性，所以学校在举行相应的数学知识类活动时候，也可以根据不同的年级段以及教学进度出发，制定出适合学生参与的相关活动，且在该过程中，为更好更大程度的培养学生积极性，在活动开展中，还可以通过设置相应奖项的活动形式，进而更高效培养学生参与兴趣，促使学生学科综合水平、参与能力以及学习质量的有效提升。
例如：当教师在对《一元一次方程》进行授课时，在课程开展之前，教师可以对学校举行的相关校园活动、过程和奖励进行讲解，提高学生学习和参与积极性，然后再进入接下来的教学流程中去，为使学生对解题步骤有更好的理解和掌握，促使教学效率的有效提升。
结语：
在校园渗透善德文化的前提条件下，要想更高效提高数学教学效率，则可以从布置班级文化墙、开展多元化教学、参与校园活动率这三方面出发，从而促使学生学习有效性、参与性以及综合能力的有效提升，进而使数学教学效率有突飞猛进的发展。
参考文献：
[1]孙凯.初中数学德育内容及其教学实施[J].教育研究与评论：中学教育教学，2020（5）：47-49.
[2]廖学斌.初中数学德育教育渗透策略探析[J].数学教学通讯，2020（17）：41-42.
“本文是梧州市教育科学 "十三五"规划2020年度规划课题《农村初中文化建设的实践研究—以新庆初中“善德”校园文化为例》（课题编号：2020C096）研究成果”
广西省梧州市藤县新庆镇初级中学 543307