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借助阅读任务单,通过“身临其境”式还原典型环境,“角色融入”式演读典型人物,“蒙太奇”式联读典型情节,使学生对《红岩》从浅读走向入境、入情、入心的深度阅读,既充分落实它作为教材推荐阅读名著所包含的“语文要素”,又充分发挥其作为红色经典作品所承载的“革命文化”价值。
沉浸式阅读《红岩》:入境、入情、入心
【摘 要】
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借助阅读任务单,通过“身临其境”式还原典型环境,“角色融入”式演读典型人物,“蒙太奇”式联读典型情节,使学生对《红岩》从浅读走向入境、入情、入心的深度阅读,既充分落实它作为教材推荐阅读名著所包含的“语文要素”,又充分发挥其作为红色经典作品所承载的“革命文化”价值。
【机 构】
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平湖市教师进修学校
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2022年35期
【基金项目】
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2022年浙江省教研课题“三境支持:初中语文红色经典深度学习样式研究”（课题编号:05332）阶段性成果；
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期刊
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