【摘 要】
：
PDG教学法(problem-discuss-guidance,PDG)目前已经成为国际上较为流行的一种教学法,这种教学法既弥补了传统教学方法单纯传授学科知识的不足,又吸收了“基于问题式学习”教学法的长处,是一种适用于培养创新型、应用型人才的新型教学方法.“妇产科护理学”是五年制高职护理专业的重要专业课程之一,在教学中尝试采用PDG教学法,可以充分调动学生的学习热情,帮助学生理解学习内容,提高学生自主学习能力和口头表达能力,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养沟通能力和团队协作能力等综合素养,以此不断提
【机 构】
：
常州卫生高等职业技术学校 江苏·常州 213002
论文部分内容阅读
PDG教学法(problem-discuss-guidance,PDG)目前已经成为国际上较为流行的一种教学法,这种教学法既弥补了传统教学方法单纯传授学科知识的不足,又吸收了“基于问题式学习”教学法的长处,是一种适用于培养创新型、应用型人才的新型教学方法.“妇产科护理学”是五年制高职护理专业的重要专业课程之一,在教学中尝试采用PDG教学法,可以充分调动学生的学习热情,帮助学生理解学习内容,提高学生自主学习能力和口头表达能力,提高学生分析问题和解决问题的能力,培养沟通能力和团队协作能力等综合素养,以此不断提高课堂教学效果,最终提高学生运用护理程序进行整体护理的能力,以确保学生具备妇产科护理必备的专业实践技能.
其他文献
海警官兵心理健康的重要性日益凸显,文章采用症状自评量表(SCL-90)调查分析海警新兵心理健康基本情况,通过横纵比对探索新训期间新兵心理的基本特点及动态变化情况,并提出相应对策和建议.
高校实践平台是大学生学习和工作的重要途径,更是培育社会主义核心价值观的有效载体.立足于“乡村振兴”战略,开展“青年红色筑梦之旅”等一系列行动,认真分析在培育大学生社会主义核心价值观的过程中产生的主体要素、传播要素等困境.探究乡村振兴战略融入大学生社会主义核心价值观培育的现实路径,也是实现大学生对社会主义核心价值观国家层面、社会层面、个人层面的价值融合、价值体验、价值践行.
课程思政要求把思想政治工作贯穿教育教学全过程.能源与可持续发展课程探讨能源、资源、生态环境及社会发展之间的关系,引导学生树立科学发展观、生态文明价值观.通过挖掘能源与可持续发展课程的育人资源,在设计教学案例时有机融入思想政治教育的理论知识、价值理念,提升了学生的学习兴趣,取得“润物细无声”的教学效果.
面对大学宽松的学习环境,部分学生产生了惰性,不利于的学院人才培养目标的达成.为了提高学生的学习兴趣,增强学生掌握知识的能力和提高学生工程实践的能力,根据学生学习惰性的现状和原因以及有效教学的理念,从学院、教师和学生三方面提出了在有效教学理念下应采取的措施,在今后的教学活动中,进行有针对性的教学改革,以实现高素质应用型人才的培养目标.
本文基于PISA 2015数据综述分析了互联网应用对中学生科学素养影响的现状,针对存在问题提出了有效利用互联网提高中学生科学素养的建议和对策,主要包括:积极引导、控制上网时间、提高师生网络应用技能、创新网络教育形式等等.
毕业论文环节是提升大学生科研能力的重要途径,在大学人才培养的教育质量工程中发挥至关重要的作用.本文深入分析了大学生毕业论文科研能力的关键影响因素,主要为学习态度、创新能力、独立研究能力,提出了尽早规划培养大学生的科研兴趣、发挥指导老师的科研引领作用、培养学生学术创新能力、营造有利于大学生科研的优质环境与创新大学生科研能力提升的指导途径等策略建议.旨在提升大学生的科研能力与竞争优势,培养更多的创新科研型人才.
“微生物学”是生命科学的一个重要分支,是生物工程、生物制药专业一门重要的基础课.本文以转变传统的以教师为中心的教学理念为核心,针对传统课堂存在的问题和“痛点”,通过课程目标重构、思政元素融合、内容改革、教学方式和方法改革等内容,对课程创新思路进行了阐述.
通过线上问卷的方式,对大一学生所具有的物理素养水平做了课前调研,发现普通大学生物理核心素养水平并不高.如何发挥物理学科立德树人的功能,就此提出以提高学习者物理核心素养为根本,做好大中衔接的课程思政教学设计.从核心素养中主要的四个维度引入思政元素,在学科核心素养教学中融入课程思政,挖掘课程思政的优越性,使得物理学科育人价值在学科教育中更加明了,最后采用线上线下混合教学模式来实践静电场的课程思政教学实例.
自2020年以来中国国务院以及党中央都高度重视美育教育工作.根据《高校美育意见》提出目标,至2022年高校老师的人文素养及审美素养取得突破性进展.在铸就美育教育之魂的过程中,高等学校美育教师的职业道德修养对于美育工作的落实起着至关重要的作用,本文主要分析了当前大学教师的美育职业道德修养现状,探讨了高校在美育教师教育实践中提升道德修养的路径和方法,希望能为落实美育教师职业道德修养工作能提供理论支持和决策参考.
习近平总书记指出“党的历史是最生动的教科书”,如何把党史教育融入高职院校思政课教学提高教育效果,实践教学是重要形式.本文分析了党史教育融入思政课教学的必要性,高职院校尤其是新疆高职院校在开展大学生党史教育融入思政课教学中存在的问题,提出以实践教学活动推动党史教育融入思政课教学的路径,深化大学生学党史、感党恩、跟党走的思想认识.