【摘 要】
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基础教育阶段国家通用语言文字课程实施的成效,直接影响到少数民族年轻一代对国家通用语言文字的掌握。影响课程实施的因素有课程实施的组织与领导、课程编制者与实施者之间
【基金项目】
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新疆维吾尔自治区普通高校人文社科重点研究基地项目“类型学视域下的维吾尔语义句研究”(项目编号:040415A02),新疆师范大学重点学科一一中国少数民族语言文学(分语族)、自治区普通高校人文社科重点研究基地新疆国家通用语言教育研究中心重点研究项目“新疆少数民族国家通用语课堂教学有效性研究”(项目编号:XJEDU040416B01)的阶段性研究成果
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基础教育阶段国家通用语言文字课程实施的成效,直接影响到少数民族年轻一代对国家通用语言文字的掌握。影响课程实施的因素有课程实施的组织与领导、课程编制者与实施者之间的交流与合作、教师的培训、课程计划本身的特性以及各种外部因素的支持。本研究仅从课程实施的受事者——学生,课程实施的实施者——教师和课程实施的内容——课程资源、教材等三个方面进行了探讨,也试图通过对策与建议的提出,使得国家通用语言文字课程在实施中实现课程计划的变革,以提高国家通用语言文字课程实施的质量,让少数民族年轻一代更好地学习掌握和使用国家通用语
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