论文部分内容阅读
有的人认为：我们农村初中、我们薄弱学校、我们硬件设施差，搞探究性教学缺乏器材，不易开展。于是出现了以讲代做，以结论代过程，或师演生观等现象。
用最简单的学具进行不简单的探究——物理探究教学有感
【摘 要】
：
有的人认为：我们农村初中、我们薄弱学校、我们硬件设施差，搞探究性教学缺乏器材，不易开展。于是出现了以讲代做，以结论代过程，或师演生观等现象。
【机 构】
：
江苏省海门市货隆初级中学
【出 处】
：
物理教学探讨
【发表日期】
：
2006年10期
其他文献
目的：探究贯彻新课程理念．促进学生和谐发展的途径。方法：以物理课堂为例。通过归纳演绎、分析探讨得出结论。结果：人文教育能够促进学生和谐发展，具有多种实施策略。结论是渗透人
物理实验中，不仅要用合理的实验方法测得所需要的数据，还要有合适的方法来对数据进行处理，才能得到正确地结论。 在中学物理实验中，测量的方法多种多样，实验方法也是面面俱到，但是恰恰在实验数据处理方法上显得过于单薄了。或许是考虑到中学生有限的数学知识，所以教科书中仅列出了平均值法，逐差法和作图法等有限的几种。这些方法都有各自的局限性：平均值法简单易行，但精度不够高；逐差法能有效利用所有测得的数据，但
在简谐运动中我们主要研究了两种简谐运动，即弹簧振子的运动和单摆的运动。在研究简谐运动时我们学习了周期和频率的概念，并且特别指出简谐运动的周期和频率是由自身因素决定的
摘要：文章对传统的实验教学实践中存在的弊端进行剖析，提出了个性化实验教学多样化的构思及实施途径，以便于实现新课程标准的目标，强调教学中培养学生的探究能力与创新意识。 关键词：物理教学；新课程；实验教学；创新意识 中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1003-6148(2008)9(S)-0055-2 1 问题的提出 物理学是一门以实验为基础的自然科学，从物理
摘要:本文主要通过实例点评,谈谈笔者对探究性学习的一些认识,为研究性学习科学高效地实施提供一定参考,从而促进新课程教学理念的落实。 关键词:探究性学习;实效;实验 中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1003-6148(2009)7(S)-0070-2 近期,笔者观摩了几节高中物理新课程课堂教学评优课,发现每节课都进行了程度不同的探究性学习。探究的过程不尽相同,收到的效果