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分析我国基础教育初中阶段体育课程内容构建的特征、价值定位，认为在素质教育思想的指导下，学习者的企求、兴趣是决定课程的内容及教学过程的成效的主要因素，体育课程内在价值的正确判断则是构建体育教学内容体系的基础。同时在借鉴周兵教授对“体育课程的内在价值”论述的基础上，对运动技能进行了再认识，将运动技能分为“基础运动技能”和“专项运动技能”两个层面，以及对专项运动技能两个内涵（竞技与非竞技）进行分析，为体育课程内容构建提供一个新的视角。