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【内容摘要】在化学教学中，将学生们能够掌握化学中所学知识的基础上，也应该着重的培养学生的创新素养。这需要建立和谐的师生关系，增强初中化学的实验教学，结合实际，引发学生兴趣，通过问题情境，发展创新能力，取得课堂的有效教学。
【关键词】创新素养 化学教学
引言
在我国的素质教育中创新教育一直都占据着十分关键的位置。提高教学水平以便培养学生的创新素养的能力，这一直以来都是学校和教师在教学中的关注点。特别是在如今科技、经济非常发达的社会中，对创新型人才的需求越来越大，所以对学生进行创新素养教育是教育中的重要计划。对于初中生的教育，化学是义务教育体系中非常重要的一门学科，也是基础的初中教学内容，在化学教学中，将学生们能够掌握化学中所学知识的基础上，也应该着重的培养学生的创新素养。
一、什么是创新素养
现在，我们随处都能发现“创新”两个字，可见这个词在社会上的火热程度。许多的场合都会用到创新，比如说在科技研究中，会提到创新科技；在日常工作中，会提到创新工作能力；在教育中，会提到创新教学模式等等。由此可见，虽然总是提到“创新”但这个词在我们生活中已是不“新”了。但到底什么是创新呢？在许多人看来，创新的含义就是打破原有的模式，跳出条条框框的束缚，按照自己的想法和思维进行重新定义，让自己的思想得到充分发挥。这样看来，创新素养就是不在受到约束，开放大脑自由运转。虽然这样的解释过于简陋，但也清晰明了，容易理解。按照此说法，初中时期化学教育里的创新素养教育，就是突破过去的传统教育，教师以一种全新的开放的教育方式进行化学教学，这样可以让学生的思维得到自由发挥的空间，也有了自主学习的机会。
二、化学教学中的创新素养培养
我们都知道只有掌握了知识和技能之后才能内化为个人的能力，而能力又可以反过来作用于知识、技能的更好掌握。所以，不管教育如何改革和创新都不能轻视基础知识的掌握，必须对基本技能足够重视。因为初中化学教学中的重点依然是基本的概念和理论、基本的规律和计算技巧、化学用语和基础操作。
1.建立和谐的师生关系
許多学生都觉得与教师之间有距离感，总有教师就是教师，学生就是学生不能过于亲近，学生要时刻保持对教师的敬仰和尊重，有些学生甚至见到教师就会十分紧张。而这就是传统的教育模式带来的弊端，师生关系距离较远，学生不敢提出自己的想法，只能够按照教师的教学思路进行思考和学习，这种不够坦诚的师生关系会让学生渐渐失去自主学习的能力。在如今新课改后的教育模式里，教师应该冲破传统的教育形式，走进学生中去，拉近和他们之间的距离，建立一种良性的师生关系。和学生想朋友一样相处，这样不仅可以消除学生的紧张和畏惧，也能在课堂中与教师更好的交流，将自己的想法勇敢说出来，懂得自己思考问题发现问题解决问题。
2.增强初中化学的实验教学
初中时期的化学与其他的学科有着明显区别，其他学科通过记忆课本中的知识就能够掌握，但化学是不行的，它必须要经过实验教学才能完成，所以，想要掌握化学知识，那么实验教学是非常关键和重要的。实验对于学生来说不仅是让他们更好的掌握和理解课本中的知识，更是对他们动手能力的培养和训练，这样得到的教学成果才是更全面的。在化学的课堂中，应该多开展一些实验课堂，让学生参与进去，进行自主的学习，这样不仅引起学生的更多思考，还可以将所学理论对应到现实中去。这样的教学模式可以让学生的各方面都得到锻炼，使得学生的思维可以更活跃，更可以为他们的创新素养培养提供一个很好的条件。因此，在初中的化学课堂中，提高实验教学的课堂是非常有必要的。
3.结合实际，引发学生兴趣
我们的生活中很多地方都有化学的影子，化学作为一门应用学科与我们的生活息息相关。在日常的实际问题上发现化学内容，让学生可以在真实生活中展开对化学的学习，这样还可以让学生懂得如何将化学知识运用到生活中去。比如说“保护和爱惜水资源”、“水的净化”等等，我们除了看到课本上提供的教学素材之外，还应该结合生活中的素材进行灵活应用。化学的所有知识都是源于生活，从实验实践中发现，又服务于生活的各种产业。所以，化学教学要做好与生活和生产的紧密联系，让学生树立起化学应用的意识，培养学生学中用用中学的学习能力，激发学生的学习兴趣，开动他们的创新思维，提高他们的额创新素养。
4.通过问题情境，发展创新能力
在心理学的研究中我们会发现，人的思维过程里，问题情境起着极大的作用，有着非常重要的地位，思维的过程就是逐渐发现问题，击破问题。发现问题就是人们思维的开始或者说是起点，更是将思维延续下去的动力。在初中化学的教学中，建立问题情境就是应用探究式的教育方法的重要一步，教师在这个时候要做好在关键处，难点和重点出设置疑问，与此同时，引导和鼓励学生质疑，更要建立出各种条件让学生去提出质疑，教师要有能力做到合理组织学生进行质疑、讨论和启发，让学生勇敢的表达自己的想法和见解，从而提高学生的创新能力。
总结
综上所述，我们都知道培养学生的创新素养并不是一朝一夕就能提高和发展的，这需要学生自己、家长和教师一起努力，相互合作和配合。作为初中化学教师就要具有强烈的教育创新思维，善于培养和激发学生的创新兴趣，将化学知识和创新精神结合在一起，这样才能培养出优秀的创新人才。
（作者单位：江苏省常州市新北区实验中学）
【关键词】创新素养 化学教学
引言
在我国的素质教育中创新教育一直都占据着十分关键的位置。提高教学水平以便培养学生的创新素养的能力，这一直以来都是学校和教师在教学中的关注点。特别是在如今科技、经济非常发达的社会中，对创新型人才的需求越来越大，所以对学生进行创新素养教育是教育中的重要计划。对于初中生的教育，化学是义务教育体系中非常重要的一门学科，也是基础的初中教学内容，在化学教学中，将学生们能够掌握化学中所学知识的基础上，也应该着重的培养学生的创新素养。
一、什么是创新素养
现在，我们随处都能发现“创新”两个字，可见这个词在社会上的火热程度。许多的场合都会用到创新，比如说在科技研究中，会提到创新科技；在日常工作中，会提到创新工作能力；在教育中，会提到创新教学模式等等。由此可见，虽然总是提到“创新”但这个词在我们生活中已是不“新”了。但到底什么是创新呢？在许多人看来，创新的含义就是打破原有的模式，跳出条条框框的束缚，按照自己的想法和思维进行重新定义，让自己的思想得到充分发挥。这样看来，创新素养就是不在受到约束，开放大脑自由运转。虽然这样的解释过于简陋，但也清晰明了，容易理解。按照此说法，初中时期化学教育里的创新素养教育，就是突破过去的传统教育，教师以一种全新的开放的教育方式进行化学教学，这样可以让学生的思维得到自由发挥的空间，也有了自主学习的机会。
二、化学教学中的创新素养培养
我们都知道只有掌握了知识和技能之后才能内化为个人的能力，而能力又可以反过来作用于知识、技能的更好掌握。所以，不管教育如何改革和创新都不能轻视基础知识的掌握，必须对基本技能足够重视。因为初中化学教学中的重点依然是基本的概念和理论、基本的规律和计算技巧、化学用语和基础操作。
1.建立和谐的师生关系
許多学生都觉得与教师之间有距离感，总有教师就是教师，学生就是学生不能过于亲近，学生要时刻保持对教师的敬仰和尊重，有些学生甚至见到教师就会十分紧张。而这就是传统的教育模式带来的弊端，师生关系距离较远，学生不敢提出自己的想法，只能够按照教师的教学思路进行思考和学习，这种不够坦诚的师生关系会让学生渐渐失去自主学习的能力。在如今新课改后的教育模式里，教师应该冲破传统的教育形式，走进学生中去，拉近和他们之间的距离，建立一种良性的师生关系。和学生想朋友一样相处，这样不仅可以消除学生的紧张和畏惧，也能在课堂中与教师更好的交流，将自己的想法勇敢说出来，懂得自己思考问题发现问题解决问题。
2.增强初中化学的实验教学
初中时期的化学与其他的学科有着明显区别，其他学科通过记忆课本中的知识就能够掌握，但化学是不行的，它必须要经过实验教学才能完成，所以，想要掌握化学知识，那么实验教学是非常关键和重要的。实验对于学生来说不仅是让他们更好的掌握和理解课本中的知识，更是对他们动手能力的培养和训练，这样得到的教学成果才是更全面的。在化学的课堂中，应该多开展一些实验课堂，让学生参与进去，进行自主的学习，这样不仅引起学生的更多思考，还可以将所学理论对应到现实中去。这样的教学模式可以让学生的各方面都得到锻炼，使得学生的思维可以更活跃，更可以为他们的创新素养培养提供一个很好的条件。因此，在初中的化学课堂中，提高实验教学的课堂是非常有必要的。
3.结合实际，引发学生兴趣
我们的生活中很多地方都有化学的影子，化学作为一门应用学科与我们的生活息息相关。在日常的实际问题上发现化学内容，让学生可以在真实生活中展开对化学的学习，这样还可以让学生懂得如何将化学知识运用到生活中去。比如说“保护和爱惜水资源”、“水的净化”等等，我们除了看到课本上提供的教学素材之外，还应该结合生活中的素材进行灵活应用。化学的所有知识都是源于生活，从实验实践中发现，又服务于生活的各种产业。所以，化学教学要做好与生活和生产的紧密联系，让学生树立起化学应用的意识，培养学生学中用用中学的学习能力，激发学生的学习兴趣，开动他们的创新思维，提高他们的额创新素养。
4.通过问题情境，发展创新能力
在心理学的研究中我们会发现，人的思维过程里，问题情境起着极大的作用，有着非常重要的地位，思维的过程就是逐渐发现问题，击破问题。发现问题就是人们思维的开始或者说是起点，更是将思维延续下去的动力。在初中化学的教学中，建立问题情境就是应用探究式的教育方法的重要一步，教师在这个时候要做好在关键处，难点和重点出设置疑问，与此同时，引导和鼓励学生质疑，更要建立出各种条件让学生去提出质疑，教师要有能力做到合理组织学生进行质疑、讨论和启发，让学生勇敢的表达自己的想法和见解，从而提高学生的创新能力。
总结
综上所述，我们都知道培养学生的创新素养并不是一朝一夕就能提高和发展的，这需要学生自己、家长和教师一起努力，相互合作和配合。作为初中化学教师就要具有强烈的教育创新思维，善于培养和激发学生的创新兴趣，将化学知识和创新精神结合在一起，这样才能培养出优秀的创新人才。
（作者单位：江苏省常州市新北区实验中学）