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针对高校新生亟需加强计算思维能力培养的状况,分析在“C程序设计”课程中引入计算思维的必要性与可行性,提出在“C程序设计”教学内容及过程中全面引入计算思维思想,改验证性为主的实验教学为分析探究性为主,并对教改学生与传统教学学生的考试成绩进行了分析与比较。
引入计算思维的“C程序设计”教学研究与实践
【摘 要】
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针对高校新生亟需加强计算思维能力培养的状况,分析在“C程序设计”课程中引入计算思维的必要性与可行性,提出在“C程序设计”教学内容及过程中全面引入计算思维思想,改验证
【机 构】
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洛阳师范学院信息技术学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年24期
【基金项目】
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洛阳师范学院教育科学基金“大学生计算思维能力培养研究”(2016-JYJJ-005)
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