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提高教学效率,巩固教学效果,要改变教师为主的听讲模式,转变教学理念,注重过程学习、同伴交流互助和活动经验的积累,在课堂教学的各个环节注意知识在学生的已有经验中生成.
过而有程,才能生而促成——以“分式的通分”教学为例
【摘 要】
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提高教学效率,巩固教学效果,要改变教师为主的听讲模式,转变教学理念,注重过程学习、同伴交流互助和活动经验的积累,在课堂教学的各个环节注意知识在学生的已有经验中生成.
【机 构】
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江苏省徐州市开发区中学
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2019年11期
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