【摘 要】
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法国思想家狄镇罗普说过:“想象,这是一种物质,没有了它,一个人既不能成为诗人,也不能成为哲学家,有机智的人,有理性的生物,也就不成其为人. ”这话有些过分,但却是真理.想象
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法国思想家狄镇罗普说过:“想象,这是一种物质,没有了它,一个人既不能成为诗人,也不能成为哲学家,有机智的人,有理性的生物,也就不成其为人. ”这话有些过分,但却是真理.想象的确是一种特殊的思维活动,是将头脑中形成的一些形象进行加工改造,创造出新形象的过程.但想象绝不是胡思乱想,它来源于生活,合情合理,是智力的重要组成部分,是思维发展和创造的重要源泉.长期以来,我们的教育模式都主要是教师教、学生听,这种教学模式严重束缚了学生的思维,扼杀了学生创造性的想象能力, 长期在这种环境中学习就会失去想象意识. 长此以往,孩子就失去了主动性,就不会将从生活中获得的片断、零碎材料,通过联想、扩散、引申后,形成新事物形象或将会出现的事物形象.就像一幅画,只看到这幅画好看,就不会通过想象、引申、理解它的深刻含义. 因此,在实施素质教育、培养新时期创造性人才过程中,作为一切学科的基础——语文教学, 培养学生的想象能力显得尤为重要. 那么,如何在小学语文教学中培养学生的想象能力呢?
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