【摘 要】
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在国家政策导向的推进下,机器人教育开始走进中小学教学,很多学校开展机器人教育希望通过学习机器人相关知识,锻炼学生的动手能力,还希望学生通过参加机器人比赛提高自己的综
【基金项目】
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高校科协战略性课题研究和示范活动资助项目“中小学机器人与创客教育系列科普活动示范项目”（项目编号:1202060031）;陕西师范大学2019年研究生教育教学改革研究项目（项目名称：VEX教育机器人结构设计及运用研究）
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在国家政策导向的推进下,机器人教育开始走进中小学教学,很多学校开展机器人教育希望通过学习机器人相关知识,锻炼学生的动手能力,还希望学生通过参加机器人比赛提高自己的综合能力。但是平时的教学内容与机器人竞赛内容脱节,因此,构建出适合机器人竞赛的教学模式成为我国机器人教育的重要研究领域。文章在研究众多学者关于机器人竞赛教学的基础上,查阅国内外相关文献资料,整理了基于问题的学习(PBL)在国内外教育中的应用现状,结合S小学学生参加"太空挑战普及赛"的实践,分别从赛前、赛中、赛后三个方面介绍了教师和学生的任务,构建了基于问题(PBL)的竞赛教学模式,以期为从事机器人教育的一线教师提供一定的帮助。
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