【摘 要】
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<正> 修辞教学是中学语文教学的一个组成部分。在教学实践中,我体会到,修辞教学应当指导学生在掌握修辞手法的基础上学会运用,才能达到理想的教学境界。这里谈谈我是怎样指导
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<正> 修辞教学是中学语文教学的一个组成部分。在教学实践中,我体会到,修辞教学应当指导学生在掌握修辞手法的基础上学会运用,才能达到理想的教学境界。这里谈谈我是怎样指导学生运用修辞手法的。一、读写结合,以读带写,模仿借鉴,通过练习收到实效。 "语文教材无非是例子。"(叶圣陶语) 因此,我十分重视教材,结合教材进行修辞教学,同时又充分利用教材,通过对教材中的修辞手法的讲解和分析,让学生在掌握修辞手法的基础上,指导他们运用修辞手法进行写作练习。例如,《记金华的两个岩洞》中有这样一段文字:"随着山势,溪水时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也随时变换调子。"我要求学生模仿"时而……时而……时而……时而……"的排比句式,进行片断描写,描写鸟儿的飞翔或鱼儿的游玩。
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