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分析当前医院教学滑坡现象，引入赏识教学观念，激发学生学习积极性，改变传统教学模式——基础课、专业课、临床实习三段式教学，开展建构式临床教学，改进临床教学方式，推动医院教学发展。
引入赏识教育观念 开展建构式临床教学
【摘 要】
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分析当前医院教学滑坡现象，引入赏识教学观念，激发学生学习积极性，改变传统教学模式——基础课、专业课、临床实习三段式教学，开展建构式临床教学，改进临床教学方式，推动医院教学发
【机 构】
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云南昭通市中医院医务科
【出 处】
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中国中医药现代远程教育
【发表日期】
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2008年5期
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