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针对高职学生的学习特点,结合"汽车市场营销"课程的教学改革,提出了"学习团队"教学模式的教学步骤,即教师点拨与"学生知道",学生实操与"学生悟到",成果展示与"学生做到",同学互评、教师点评与"学生得到".采用这种教学模式能有效激发学生学习的积极性和主动性,教学效果明显提高.
高职“学习团队”教学模式研究——以“汽车市场营销”课程为例
【摘 要】
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针对高职学生的学习特点,结合"汽车市场营销"课程的教学改革,提出了"学习团队"教学模式的教学步骤,即教师点拨与"学生知道",学生实操与"学生悟到",成果展示与"学生做到",同学
【机 构】
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石家庄职业技术学院机电工程系
【出 处】
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石家庄职业技术学院学报
【发表日期】
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2012年04期
【基金项目】
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河北省职业教育科学研究“十二五”规划2011课题(ZJY11194)
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