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我国目前已有一半以上的省市进入高中新课程实验阶段。在高中新课程中最引人注目的是“通用技术”，它是本次新课程中的一个亮点，也是一个难点。难就难在它是一个综合性的科目，涉及到数理化、生物、电子等多领域的知识，对教师的知识面要求很高。近年来本刊陆续收到许多通用技术教师的求助信函，他们反映在“通用技术”教学中，由于自己没有基本的电工、电子和机器人的基础知识，给教学带来了极大的困难。