【摘 要】
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<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用。近年来,我们着力探讨平行班区域游戏资源共享的途径、方
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<正>《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源,应充分发挥这一资源的作用。近年来,我们着力探讨平行班区域游戏资源共享的途径、方法与策略,期望通过平行班区域互动游戏实现资源共享,更好地满足幼儿交往的需求,为幼儿提供充分交往和共同活动的机会和条件,培养幼儿的交往能力。一、资源共享的主要途径1.共享家长资源。家长有着不同的知识文化、职业背景,作为教育资源的一个重要组成部分,他们可以为幼儿园提供丰富的教育资源。利用家长特长开展"家长进课堂"、家长经验交流等活动,不仅丰富了幼儿园的课程内容,同时也为教师、家长、幼儿提供了交流的机会。
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