【摘 要】
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终身教育时代背景下,为培养学生的发展性能力,全方位提高人才培养质量,铜仁学院构建了“山”字型人才培养模式,自主学习学分制改革由此萌芽,改革成效显著。通过分析自主学习
【基金项目】
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贵州省2016年教学内容与课程体系改革项目“学分制背景下大学生自主学习体系的构建与实践--以铜仁学院大学生自主学习学分制的实践为例”(2016SJJGXM007),铜仁学院梵净教育研究项目(院政发〔2018〕96号)
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终身教育时代背景下,为培养学生的发展性能力,全方位提高人才培养质量,铜仁学院构建了“山”字型人才培养模式,自主学习学分制改革由此萌芽,改革成效显著。通过分析自主学习学分制阅读学分、创新创业学分、活动课程学分和学术讲座学分四大模块的改革设计,在明确自主学习学分制改革思路的基础上,剖析出自主学习学分制改革具有评优加分保障质量、学分互换彰显灵活、搭建平台保障自主等创新点,遵循这样的创新点,自主学习学分制改革取得了激活二级学院的办学活力、与导师制结合实现了教学相长、创造性地提升了人才培养的质量等显著成就。与此同时
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