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摘 要
我们相信每一个孩子都是特别的，就像一朵朵含苞待放的花朵，用心倾听花开的声音，用爱拨动他们的心弦，他们才能得到更好的发展。用心观察每一个“世界”，用心分析每一个“缘由”，用爱走进每一颗“内心”，用情触摸每一根“心弦”，用行动激起每一颗“真心”，在与孩子们的相处中，他们每时每刻都在触动我内心最深的那根心弦，弹奏出了最让我感动的音符、最美的音乐！
【关键词】朋友;观察;分析
有人说：“好的教育应该是触动孩子心弦的”，我认为这句话是对的，但前提是我们的教育先要触动我们自己心里最深处的那根弦，要做到这点，我们就要把自己当作一个孩子，然后去体会触动自己内心最深处的心弦……
作为一位年轻的老师，我有好多好多离奇的思绪，有好多好多的激情与幻想。我和学生们在一起像亲人、像朋友、像玩伴，我们开开心心，快快乐乐地走过了三个春秋。我们都喜欢以彼此的特点来称呼对方，胖胖熊、小画家、小才女……我则被学生们称为“犟龟妈妈”。而且，我自认为，我们彼此是喜欢这种称呼的。
1 用心观察每一个“世界”
每一个学生都是一个世界，老师应该试着进入每一个世界，去理解学生，试着解读学生，走进他们的心灵最深处……
和和是一个可爱的男孩，瘦长的脸上一双圆圆的眼睛总是满含笑意，一说话还露出一对像鼹鼠的大门牙，我们都喜欢叫他“鼹鼠王”，而每次听到这样的称呼，他也总是呵呵地笑。
和平时一样，下课的铃声一响，立即听见一声高呼：“鼹鼠王，快来啊！我们在操场等你啊！”但是这次有些不太一样，和和竟然坐在座位上没有动，头低垂着，看不到他的表情。
“鼹鼠王，你干什么呢？生鼹鼠吗？”见他没有动静，孩子们又喊了一声。突然，和和大声喊道：“我告诉你，我不是鼹鼠王！我不是！我不是！”泪水夺眶而出。
这样的举动，是我和孩子们都很诧异。趁孩子们都走得差不多了，我特地将和和留下，耐心地说：“和和，你怎么了？你知道吗？鼹鼠王就是大家对你的昵称！”他低垂着头，脸憋得通红，忽的梗直了脖子大声喊道：“我狠你们这样叫我！”看着和和喷火的眼神，听着和和发狠的话语，我的内心受到强烈的震撼。
2 用心分析每一个“缘由”
这个平日里不声不响的和和，居然用了一个“狠”字，让我不得不冷静思考，狠从何而来？长久以来，大家都认为他长得就像动画片里面那只可爱的鼹鼠，所以鼹鼠王的称呼替代了他的名字，我们认为这样更亲切，但是我们忽略了他的内心感受，忽略了他在学习上存在的劣势，忽略了他强烈的自尊心。也许正因为他在学习上不如人，使他觉得这样的称呼是一个极大的讽刺，最近的考试他又不理想，这样的称呼激起了他的不满，深深地刺痛了他的心。
是啊，在现实生活中，有多少这样的孩子啊！平日里，他们嘻嘻哈哈，似乎很快乐。可是不经意的话语，就会激起他们的咆哮，或是引发他们沉默不语。他们可能是一些成绩不好的孩子，是一些调皮捣蛋的孩子，是一些外貌特殊的孩子……在交往中，我们似乎真的疏忽了一些东西，疏忽了他们的成长，疏忽了他们幼小而脆弱的心灵。
3 用爱走进每一颗“内心”
面对和和的状态，我猛然想到曾经和孩子们共读的一本书——曹文轩的《草房子》，我们有必要再次走进这片油麻地，去感受一个纯美的世界，去彻底认识秃鹤、杜小康、桑桑等等那一个个鲜活的人物。
我们不敢再称和和“鼹鼠王”，我们只是用心的和他一起读书，小心地和他交流，我发现，当我们一起共读秃鹤的故事时，和和读得格外认真，其他孩子看着和和读书的神情，似乎也像是明白了什么……
4 用情触摸每一根“心弦”
在日记本上，曾经激起和和怒吼的“搞笑王”写到：犟龟妈妈，这几天我心里很不是滋味，其实叫和和鼹鼠王，就是因为他很可爱，没想到他确认为那是对他的讽刺。现在想想，我们是不是太过分了。有时候，真觉得他就像秃鹤一样可怜，而我们就像桑桑一样调皮，现在我们该怎么办呢？
而和和也在日记本上写到：犟龟妈妈，您告诉我，我长得真的很像鼹鼠吗？我是不是就像书中的秃鹤一样，没有人喜欢呢？看着孩子们的日记，很欣慰，因为书籍让孩子们开始反思自己，我仿佛触摸到了他们的心，和和渴望和大家真正的融到一起，渴望得到关心，渴望得到鼓励，渴望得到更多的赞赏。
5 用行动激起每一颗“真心”
于是，我们的生活更加丰富起来，孩子们在活动中彼此了解，彼此依赖。在省优抚大院，老红军战士们给孩子们讲述得一个个感人的故事，让孩子们真正的领悟到了红领巾的份量;福利院的老人和残障的孩子对我们的依恋，让和和变得格外活跃，他像一个童子军一样给老人讲故事，以他的魅力带给了老人们一阵阵的欢笑声，在最近的一次石家庄市小书房演讲赛中，同学们和和和帮一起参与，一起排练，一起学习，和和的脸上露出了自信的微笑……
前两天，和和悄悄在我的语文书中夹了一张纸条：陈老师，现在的我就像一只活泼的鼹鼠一样，开心快乐！我也像秃鹤一样坚强，敢于面对一切，谢谢您！欢迎大家继续喊我“鼹鼠王”！
和和终于明白了，大家彼此都很关心，他不再感到孤独，相信今后他会变得更加坚强。现在的和和是名副其实的、快乐的鼹鼠王！
看着和和的变化，作为他们的老师我感到很欣慰，我愿意和孩子们一起慢慢长大，一起丰满羽翼，一起展翅飞翔，我是学生们的大姐姐，是他们的犟龟妈妈，是他们的知心朋友，是一个想和他们一起快乐成长生活的朋友。如果说作为一名老师，我正在努力地触动他们成长的心弦，还不如说，在与他们的相处中，他们每时每刻都在触动我内心最深的那根心弦，奏出了最让我感动的音符、最美的音乐！
作者单位
石家庄市友谊大街小学 河北省石家庄市 050000
我们相信每一个孩子都是特别的，就像一朵朵含苞待放的花朵，用心倾听花开的声音，用爱拨动他们的心弦，他们才能得到更好的发展。用心观察每一个“世界”，用心分析每一个“缘由”，用爱走进每一颗“内心”，用情触摸每一根“心弦”，用行动激起每一颗“真心”，在与孩子们的相处中，他们每时每刻都在触动我内心最深的那根心弦，弹奏出了最让我感动的音符、最美的音乐！
【关键词】朋友;观察;分析
有人说：“好的教育应该是触动孩子心弦的”，我认为这句话是对的，但前提是我们的教育先要触动我们自己心里最深处的那根弦，要做到这点，我们就要把自己当作一个孩子，然后去体会触动自己内心最深处的心弦……
作为一位年轻的老师，我有好多好多离奇的思绪，有好多好多的激情与幻想。我和学生们在一起像亲人、像朋友、像玩伴，我们开开心心，快快乐乐地走过了三个春秋。我们都喜欢以彼此的特点来称呼对方，胖胖熊、小画家、小才女……我则被学生们称为“犟龟妈妈”。而且，我自认为，我们彼此是喜欢这种称呼的。
1 用心观察每一个“世界”
每一个学生都是一个世界，老师应该试着进入每一个世界，去理解学生，试着解读学生，走进他们的心灵最深处……
和和是一个可爱的男孩，瘦长的脸上一双圆圆的眼睛总是满含笑意，一说话还露出一对像鼹鼠的大门牙，我们都喜欢叫他“鼹鼠王”，而每次听到这样的称呼，他也总是呵呵地笑。
和平时一样，下课的铃声一响，立即听见一声高呼：“鼹鼠王，快来啊！我们在操场等你啊！”但是这次有些不太一样，和和竟然坐在座位上没有动，头低垂着，看不到他的表情。
“鼹鼠王，你干什么呢？生鼹鼠吗？”见他没有动静，孩子们又喊了一声。突然，和和大声喊道：“我告诉你，我不是鼹鼠王！我不是！我不是！”泪水夺眶而出。
这样的举动，是我和孩子们都很诧异。趁孩子们都走得差不多了，我特地将和和留下，耐心地说：“和和，你怎么了？你知道吗？鼹鼠王就是大家对你的昵称！”他低垂着头，脸憋得通红，忽的梗直了脖子大声喊道：“我狠你们这样叫我！”看着和和喷火的眼神，听着和和发狠的话语，我的内心受到强烈的震撼。
2 用心分析每一个“缘由”
这个平日里不声不响的和和，居然用了一个“狠”字，让我不得不冷静思考，狠从何而来？长久以来，大家都认为他长得就像动画片里面那只可爱的鼹鼠，所以鼹鼠王的称呼替代了他的名字，我们认为这样更亲切，但是我们忽略了他的内心感受，忽略了他在学习上存在的劣势，忽略了他强烈的自尊心。也许正因为他在学习上不如人，使他觉得这样的称呼是一个极大的讽刺，最近的考试他又不理想，这样的称呼激起了他的不满，深深地刺痛了他的心。
是啊，在现实生活中，有多少这样的孩子啊！平日里，他们嘻嘻哈哈，似乎很快乐。可是不经意的话语，就会激起他们的咆哮，或是引发他们沉默不语。他们可能是一些成绩不好的孩子，是一些调皮捣蛋的孩子，是一些外貌特殊的孩子……在交往中，我们似乎真的疏忽了一些东西，疏忽了他们的成长，疏忽了他们幼小而脆弱的心灵。
3 用爱走进每一颗“内心”
面对和和的状态，我猛然想到曾经和孩子们共读的一本书——曹文轩的《草房子》，我们有必要再次走进这片油麻地，去感受一个纯美的世界，去彻底认识秃鹤、杜小康、桑桑等等那一个个鲜活的人物。
我们不敢再称和和“鼹鼠王”，我们只是用心的和他一起读书，小心地和他交流，我发现，当我们一起共读秃鹤的故事时，和和读得格外认真，其他孩子看着和和读书的神情，似乎也像是明白了什么……
4 用情触摸每一根“心弦”
在日记本上，曾经激起和和怒吼的“搞笑王”写到：犟龟妈妈，这几天我心里很不是滋味，其实叫和和鼹鼠王，就是因为他很可爱，没想到他确认为那是对他的讽刺。现在想想，我们是不是太过分了。有时候，真觉得他就像秃鹤一样可怜，而我们就像桑桑一样调皮，现在我们该怎么办呢？
而和和也在日记本上写到：犟龟妈妈，您告诉我，我长得真的很像鼹鼠吗？我是不是就像书中的秃鹤一样，没有人喜欢呢？看着孩子们的日记，很欣慰，因为书籍让孩子们开始反思自己，我仿佛触摸到了他们的心，和和渴望和大家真正的融到一起，渴望得到关心，渴望得到鼓励，渴望得到更多的赞赏。
5 用行动激起每一颗“真心”
于是，我们的生活更加丰富起来，孩子们在活动中彼此了解，彼此依赖。在省优抚大院，老红军战士们给孩子们讲述得一个个感人的故事，让孩子们真正的领悟到了红领巾的份量;福利院的老人和残障的孩子对我们的依恋，让和和变得格外活跃，他像一个童子军一样给老人讲故事，以他的魅力带给了老人们一阵阵的欢笑声，在最近的一次石家庄市小书房演讲赛中，同学们和和和帮一起参与，一起排练，一起学习，和和的脸上露出了自信的微笑……
前两天，和和悄悄在我的语文书中夹了一张纸条：陈老师，现在的我就像一只活泼的鼹鼠一样，开心快乐！我也像秃鹤一样坚强，敢于面对一切，谢谢您！欢迎大家继续喊我“鼹鼠王”！
和和终于明白了，大家彼此都很关心，他不再感到孤独，相信今后他会变得更加坚强。现在的和和是名副其实的、快乐的鼹鼠王！
看着和和的变化，作为他们的老师我感到很欣慰，我愿意和孩子们一起慢慢长大，一起丰满羽翼，一起展翅飞翔，我是学生们的大姐姐，是他们的犟龟妈妈，是他们的知心朋友，是一个想和他们一起快乐成长生活的朋友。如果说作为一名老师，我正在努力地触动他们成长的心弦，还不如说，在与他们的相处中，他们每时每刻都在触动我内心最深的那根心弦，奏出了最让我感动的音符、最美的音乐！
作者单位
石家庄市友谊大街小学 河北省石家庄市 050000