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学生成长性思维的培养是课堂教学的目标和难点之一,而对原始问题的思考和探究无疑是很有效的途径。文章以一道课堂习题为例,分析教师该如何利用习题还原原始问题,培养学生的成长性思维。
习题溯源，培养学生成长性思维——以东南亚的东北季风为例
【摘 要】
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学生成长性思维的培养是课堂教学的目标和难点之一,而对原始问题的思考和探究无疑是很有效的途径。文章以一道课堂习题为例,分析教师该如何利用习题还原原始问题,培养学生的
【机 构】
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江苏省天一中学
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2018年13期
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