当前社会，独生子女的心理犹为自傲，他们只以自己为中心，却看不见别人的任何优点和长处，因此，在集体中培养学生责任感是很重要的。
　　一、建立健全的班级组织机构，培养学生履行义务的习惯 在日常的学习生活过程中，集体主义思想不可少，为了使学生能养成履行义务的习惯，健全的组织机构很是重要。没有健全的组织机构，就只有个体活动而无集体管理，没有健全的组织机构，集体也不复存在；有了健全的组织机构，有了机构的各种职能，有了评价的标准，有了管理的内容方法，管理机构的队员也有了被管理的成员。学生只有在管理和被管理中认识到责任，学会履行职责，履行自己的义务。学生们在履行义务的同时也能加强了责任心的培养。比如，规定某些学生进行午间艺术活动；某些人负责设计板报；班委会成员定期负责文化长廊；为学生提供展示作品的平台等。
　　二、帮助学生正确认识自己和接受自己
　　要使学生正确认识自己，首先要让他们学会正确认识他人、认识社会、认识人生，学会用正确的社会价值尺度来评价自己。其次可以教育他们通过与各种人相比较，在评价中进行综合、分析，更加客观地评价自己。另外，让他们在他人的态度中认识自己，不仅通过创设环境，让学生获得有关角色的权利、义务、责任，在调节自己的行为，使之符合角色的过程中，了解与他人的关系；而且通过他人的评价，发现自己的优点和缺点；鉴别和认识自己的强项和弱项，发现自己的兴趣，分析成功与秘失败的原因，适时调控自我评价。
　　三、确立奋斗目标，培养集体责任感
　　在班级管理中，重视树立班级的奋斗目标，在明确奋斗目标中培养学生的集体责任感。利用每周的班会课，专时专用。在一点一滴的小事中，潜移默化地培养学生爱集体的责任心。在做事情时，要求学生应该努力去做，做完后要反思。在总结中认识到作为集体的一份子，一滴水要为集体争光，集体的荣誉就是个人的荣誉。
　　四、组织学生参加各项活动，培养学生负责态度和探索精神 教师要创设条件，让学生以组的方式多参加实践活动；在组织活动的时候，教师要多方面地考虑学生的层次和结构，分配不同的任务，让学生装觉得努力可以达到目的，从面增强信心，增强责任感。让学生在此过程中感受到自身的价值，感受到自己的主动性地位和不可缺少的角色，从而增强责任感。
　　良好的人际关系，应是平等、团结、友爱、互助、民主的社会主义新型的人际关系。这种新型的人际关系，把队员组成了有机整体，使学生意识到科技高速发展的今天，个人的力量很薄弱，个人的智图像大海中的一滴水那样微小，许多工作都要靠集体的力量才能完成。
　　对于自我意识弱的学生，教师要有机地安排好学生群体，让学生通过集体成员的协作完成任务，培养学生遇到困难寻求合作的能力和主动参与意识。教育学生大到国家建设，小到个人的学习、生活、工作都是在与别人的交流合作中完成的。
　　作为学生，应懂得尊重他人，团结同学，以谦逊的态度学他人之长，补自己之短，以民主的方式与他人合作，从小养成集体协作精神。
　　总之，学生的自我意识与个性品质是有着十分密切的关系，只有良好的自我意识，才能使个性品格得到很好的发展。