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本文通过“DNA的分子结构和特点”一节的课堂教学典型案例的呈现、评析与探讨，希望能与同行交流在新课程理念下，如何通过“模型建构”与“科学史的学习”，更好地在课堂教学中凸现学生的学习主体性，从而提高课堂教学的有效性。
凸现学生学习主体性的生物课堂教学案例探讨——以“DNA的分子结构和特点”一节为例
【摘 要】
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本文通过“DNA的分子结构和特点”一节的课堂教学典型案例的呈现、评析与探讨，希望能与同行交流在新课程理念下，如何通过“模型建构”与“科学史的学习”，更好地在课堂教学中凸
【机 构】
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浙江省教育厅教研室
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2011年6期
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