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以单元为主体，设计真实的读写情景，开展读写活动，是提升学生写作水平的有效途径。本文着重阐述采用读写结合教学策略：精准确定单元读写目标、任务；挖掘课文中读写关联点微型写作；由课内读写走向课外阅读延伸；创设真实情景开展有挑战性的专题写作。在读写过程中关注人的生命成长，提升学生的语文素养。
单元视域下读写结合的教学策略——以统编教材语文七年级下册第三单元为例
【摘 要】
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以单元为主体，设计真实的读写情景，开展读写活动，是提升学生写作水平的有效途径。本文着重阐述采用读写结合教学策略：精准确定单元读写目标、任务；挖掘课文中读写关联点微型写作；由课内读写走向课外阅读延伸；创设真实情景开展有挑战性的专题写作。在读写过程中关注人的生命成长，提升学生的语文素养。
【机 构】
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教育艺术
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2023年04期
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