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【摘 要】
记叙文写作要求文情并茂，真实生动，富有感染力，但当下高中生记叙文写作存在内容单薄、表情苍白的问题。意象优美而富有内涵，生动而可感。把意象融入记叙文中，可以作为记叙文写作提高的突破口。
【关键词】
记叙文 意象 写作
当下高中生的记叙文写作存在较大的问题，文章缺乏构思、内容单薄、表情苍白无力。问题的存在源于方方面面，但是在一定内容基础上，想要写出一些新意，就需要对文章多一些构思。
记叙文是通过生动形象的事件来反映生活、表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体事件中，通过对人、事、物的生动描写来表现。力求记叙文写作有新意，文章更加生动，更加具有感染力，可以把意象融入其中。
意象，往往在古代诗歌中出现，它是指承载着主观情感的客观物象，所谓物象大多是指自然界的事物。记叙文中描写的事件、生活中经历的种种，往往都会有相关事物的存在，很多时候它可以成为相关事件的代表。我们在叙述故事、抒发情感的时候，应该抓住这些物象。
从记叙文写作的原理出发，结合季羡林的散文《二月兰》谈谈意象在记叙文中作用：
《二月兰》是季羡林先生的托物寄情之作。先生用他平朴简约的文笔，给读者讲述了一个洋溢着淡淡二月兰花香的人生历程故事。写出了世事沧桑人世变幻的沉痛，抒发了先生欲语还休的悲凉的人生感慨。
1.情感载体
情感是比较抽象的，不可触摸的。要让读者对于作者所抒发的情感有所感，有所悟，应该给情感找一个“载体”，让“载体”把自己的情感，集中、生动、充分地表达出来。例如：《二月兰》中有这样一段话：“然而，人这个万物之灵却偏偏有了感情，有了感情就有了悲欢。这真是多此一举，然而没有法子。人自己多情，又把情移到花，‘泪眼向花花不语’，花当然‘不语’了。如果花真‘语’起来，岂不吓坏人！这些道理我十分明白。然而我仍然把自己的悲欢挂到了二月兰上。”我对那些岁月经历的悲欢，都放在了二月兰上。又例如：“我问三十多年来亲眼目睹我这些悲欢离合的二月兰，它也沉默不语，兀自万朵怒放，笑对春风，紫气直冲霄汉。”二月兰面对变迁的淡然与从容，也让我们看到先生的人生态度：历经世事沧桑，经历人世沉痛，泰然处之。
2.线索
好的记叙文应该摆脱单薄的一个故事来反映生活，抒发情感，应追求复杂记叙文。复杂记叙文通常是由相互联系的两个或者两个以上的事件组成，使用的素材相对复杂。而作品中的各个事件要联成一体，就需要一条线索。
季羡林的《二月兰》，写自己不同阶段的人生经历，前前后后历经30多年，作者把这个经历和二月兰结合，以“二月兰”为线索，贯穿全文，串联起了作者对人生的回忆。整篇文章，二月兰时时出现，并且较多情况下也承载着作者起伏变化的情感。
3.联想的出发点
在很多文章中，往往会由从一个意象，触发作者的联想，引起作者的回忆，展开事件的记叙。一种是因为这是与事件相关的事物，另一种是因为这个事物的精神气质与记忆中的人、事相投。古人云“一花一世界，一叶一菩提”，大自然里，每一朵花、每一片叶都是有生命的，看到了每一棵花花草草的喜怒哀乐，看到他们的精神气质，触发联想，发觉生活中相似的人与事，抒写自己的认识，成就一篇好的文章。例如：季羡林《二月兰》这篇文章中就是属于第一种情况。“转眼，不知怎样一来，整个燕园成了二月兰的天下。二月兰是一种常见的野花……我在燕园里已经住了四十多年。最初我并没有特别注意到这种小花。直到前年，也许正是二月兰开花的大年，我蓦地发现，从我住的楼旁小土山开始，走遍了全园，眼光所到之处，无不有二月兰在……自从意识到二月兰存在以后，一些同二月兰有联系的回忆立即涌上心头。原来很少想到的或根本没有想到的事情，现在想到了；原来认为十分平常的琐事，现在显得十分不平常了。我一下子清晰地意识到，原来这种十分平凡的野花竟在我的生命中占有这样重要的地位。我自己也有点吃惊了。”因为多年后生活中的所见到的二月兰，让季羡林想起了自己的很多往事，慢慢展开回忆，文章缓缓道出，从容平静又触动人心。
如何选取意象：
1.从自己的生活经历中寻找代表性事物，发现感人的意象。季羡林为什么没有选择梅花、菊花。因为在季羡林的那段人生历程中，是二月兰参与其中。在他那起起伏伏的人生中，总有着二月兰开在一旁，兀自绽放。
2.观察自然界，体悟自然，感知自然界万物的精神气质，发现与自己所想书写内容精神气质相贴近的意象。比如一棵苍老的树，或者一棵生长张扬的树，它们整个呈现的精神气质，是否会让你有所触动。天地有大美而不言，要细心观察。
3.从文化积淀中去选取意象。中国文化源远流长，许多事物都被赋予了特定的文化内涵，精神气质。比如菊花是高洁的代表，柳树是惜别、思念的代表。
如何通过意象做好写作构思：
意象可以作为梳理多个素材的聚焦点与发散点。
聚焦点，当作者准备好了多个素材时，可以思考多个素材中是否存在或者是否可以存在一个共同的事物，然后结合这个意象对内容梳理和构思，让文章更有整体感。
发散点，当作者有意象和单个素材时，可以从这个意象出发，思考是否有其他相关的素材，以这种方式来收集写作的素材，丰富写作素材。
以上就是以季羡林的《二月兰》为例对意象在记叙文中运用的思考，相信从此着手一定可以让记叙文写作更上一个台阶。
记叙文写作要求文情并茂，真实生动，富有感染力，但当下高中生记叙文写作存在内容单薄、表情苍白的问题。意象优美而富有内涵，生动而可感。把意象融入记叙文中，可以作为记叙文写作提高的突破口。
【关键词】
记叙文 意象 写作
当下高中生的记叙文写作存在较大的问题，文章缺乏构思、内容单薄、表情苍白无力。问题的存在源于方方面面，但是在一定内容基础上，想要写出一些新意，就需要对文章多一些构思。
记叙文是通过生动形象的事件来反映生活、表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体事件中，通过对人、事、物的生动描写来表现。力求记叙文写作有新意，文章更加生动，更加具有感染力，可以把意象融入其中。
意象，往往在古代诗歌中出现，它是指承载着主观情感的客观物象，所谓物象大多是指自然界的事物。记叙文中描写的事件、生活中经历的种种，往往都会有相关事物的存在，很多时候它可以成为相关事件的代表。我们在叙述故事、抒发情感的时候，应该抓住这些物象。
从记叙文写作的原理出发，结合季羡林的散文《二月兰》谈谈意象在记叙文中作用：
《二月兰》是季羡林先生的托物寄情之作。先生用他平朴简约的文笔，给读者讲述了一个洋溢着淡淡二月兰花香的人生历程故事。写出了世事沧桑人世变幻的沉痛，抒发了先生欲语还休的悲凉的人生感慨。
1.情感载体
情感是比较抽象的，不可触摸的。要让读者对于作者所抒发的情感有所感，有所悟，应该给情感找一个“载体”，让“载体”把自己的情感，集中、生动、充分地表达出来。例如：《二月兰》中有这样一段话：“然而，人这个万物之灵却偏偏有了感情，有了感情就有了悲欢。这真是多此一举，然而没有法子。人自己多情，又把情移到花，‘泪眼向花花不语’，花当然‘不语’了。如果花真‘语’起来，岂不吓坏人！这些道理我十分明白。然而我仍然把自己的悲欢挂到了二月兰上。”我对那些岁月经历的悲欢，都放在了二月兰上。又例如：“我问三十多年来亲眼目睹我这些悲欢离合的二月兰，它也沉默不语，兀自万朵怒放，笑对春风，紫气直冲霄汉。”二月兰面对变迁的淡然与从容，也让我们看到先生的人生态度：历经世事沧桑，经历人世沉痛，泰然处之。
2.线索
好的记叙文应该摆脱单薄的一个故事来反映生活，抒发情感，应追求复杂记叙文。复杂记叙文通常是由相互联系的两个或者两个以上的事件组成，使用的素材相对复杂。而作品中的各个事件要联成一体，就需要一条线索。
季羡林的《二月兰》，写自己不同阶段的人生经历，前前后后历经30多年，作者把这个经历和二月兰结合，以“二月兰”为线索，贯穿全文，串联起了作者对人生的回忆。整篇文章，二月兰时时出现，并且较多情况下也承载着作者起伏变化的情感。
3.联想的出发点
在很多文章中，往往会由从一个意象，触发作者的联想，引起作者的回忆，展开事件的记叙。一种是因为这是与事件相关的事物，另一种是因为这个事物的精神气质与记忆中的人、事相投。古人云“一花一世界，一叶一菩提”，大自然里，每一朵花、每一片叶都是有生命的，看到了每一棵花花草草的喜怒哀乐，看到他们的精神气质，触发联想，发觉生活中相似的人与事，抒写自己的认识，成就一篇好的文章。例如：季羡林《二月兰》这篇文章中就是属于第一种情况。“转眼，不知怎样一来，整个燕园成了二月兰的天下。二月兰是一种常见的野花……我在燕园里已经住了四十多年。最初我并没有特别注意到这种小花。直到前年，也许正是二月兰开花的大年，我蓦地发现，从我住的楼旁小土山开始，走遍了全园，眼光所到之处，无不有二月兰在……自从意识到二月兰存在以后，一些同二月兰有联系的回忆立即涌上心头。原来很少想到的或根本没有想到的事情，现在想到了；原来认为十分平常的琐事，现在显得十分不平常了。我一下子清晰地意识到，原来这种十分平凡的野花竟在我的生命中占有这样重要的地位。我自己也有点吃惊了。”因为多年后生活中的所见到的二月兰，让季羡林想起了自己的很多往事，慢慢展开回忆，文章缓缓道出，从容平静又触动人心。
如何选取意象：
1.从自己的生活经历中寻找代表性事物，发现感人的意象。季羡林为什么没有选择梅花、菊花。因为在季羡林的那段人生历程中，是二月兰参与其中。在他那起起伏伏的人生中，总有着二月兰开在一旁，兀自绽放。
2.观察自然界，体悟自然，感知自然界万物的精神气质，发现与自己所想书写内容精神气质相贴近的意象。比如一棵苍老的树，或者一棵生长张扬的树，它们整个呈现的精神气质，是否会让你有所触动。天地有大美而不言，要细心观察。
3.从文化积淀中去选取意象。中国文化源远流长，许多事物都被赋予了特定的文化内涵，精神气质。比如菊花是高洁的代表，柳树是惜别、思念的代表。
如何通过意象做好写作构思：
意象可以作为梳理多个素材的聚焦点与发散点。
聚焦点，当作者准备好了多个素材时，可以思考多个素材中是否存在或者是否可以存在一个共同的事物，然后结合这个意象对内容梳理和构思，让文章更有整体感。
发散点，当作者有意象和单个素材时，可以从这个意象出发，思考是否有其他相关的素材，以这种方式来收集写作的素材，丰富写作素材。
以上就是以季羡林的《二月兰》为例对意象在记叙文中运用的思考，相信从此着手一定可以让记叙文写作更上一个台阶。