【摘 要】
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在当前的初中历史教学中,笔者发现相当部分学生掌握的知识是块状的,提不起来的,这很影响他们的学习积极性和兴趣。笔者认为,这实际上就是我们的初中历史教学缺乏线状知识的典
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在当前的初中历史教学中,笔者发现相当部分学生掌握的知识是块状的,提不起来的,这很影响他们的学习积极性和兴趣。笔者认为,这实际上就是我们的初中历史教学缺乏线状知识的典型表现。而真正的能够对于学生的人生起到引导作用的历史知识往往是块状知识和线状知识的网络化。鉴于以上问题,笔者认为我们可以试着以线状知识为纲,以块状知识为内容,引导学生将历史知识“提”起来,生活化,合情合理化,最终实现“下里巴人”式的历史,而非高高在上的阳春白雪,并以《工业革命》为例,加以说明。
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