【摘 要】
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深度学习理念在高中数学课堂教学中的有效措施实施,能让教学的效果达成最佳.本文主要概述深度学习理念下的课堂整合,提出良好教学氛围的创设,提出知识联系中重视横纵知识网络
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深度学习理念在高中数学课堂教学中的有效措施实施,能让教学的效果达成最佳.本文主要概述深度学习理念下的课堂整合,提出良好教学氛围的创设,提出知识联系中重视横纵知识网络的搭建,并在改变教学方式的同时,重视教学活动的积极性.同时本文也是南京市＂十三五＂规划课题＂支持高中生深度学习的课堂时空整合研究＂的阶段性成果之一.
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地震事件一般具有离散性,即它们的发生和转移具有一定的时间和空间间隔。当孕震系统处于平衡(或正常)状态时,系统状态变量X(这里以地震活动性为例)的时间序列概率分布表现为单峰型(如泊松分布);其时间间隔(或等候时间)Δt分布可用负指数分布来描述。当系统处于非平衡(或异常)状态时,X的概率分布表现为双峰型或多峰型,其时间间隔Δt(或空间间隔ΔS)可采用幂函数关系来描述。可以计算X的1～4阶矩统计参数识别
随着经济的发展、社会的进步,电子信息技术已渗透到了社会的各行各业,各类电子产品在全国得到普及,改变了人们的生活方式,加快了社会的发展步伐。所以电子信息技术引起了社会
本文利用2001—2006年首都圈地区的SH波数字化地震资料,用广义逆矩阵联合反演的方法得到了63个台站的场地效应值。基岩场地的场地效应比较稳定,在1~10 Hz范围内为1左右;沉积场地在低频场地效应较高,在1~8 Hz范围内在3~7之间,5 Hz左右场地效应有明显的突起,以后随频率增加降低。结果表明,台站岩性是影响场地效应形态和大小的主要因素,此外其场地效应还可能与所处的局部地质构造等因素有关。
地震预报具有明显的双重属性:科学性和社会性。该文着重对地震预报科学性的问题做了评述,强调地震预报必须以一定的科学理论为指导,以科学的观测资料为基础,以预报经验为借鉴。文中对当前中国地震"活跃期"与"平静期"的划分以及根据地震前兆持续时间将地震孕育过程划分"长、中、短、临"四个阶段和相应的地震"渐近式"预报程式,和"以场求源"的预报思路做了简要的评论。此外,强调论及地震预报必须以浅源地震发生的物理实
以滇池设施农业土壤和坡耕地土壤为研究对象,采用外源施用土壤改良剂(硫酸亚铁FES,硫酸铝ALS,聚丙烯酰胺PAM)和土壤消毒剂(五氯硝基苯PCNB)的办法,在不同解吸时间和解吸类型的条件下,研究了土壤改良剂对土壤解吸过滤液中总磷(TP)和可溶性总磷(TDP)的浓度变化影响。研究显示:无论是在连续解吸(2~10 h)的长时间情况下,还是在两种解吸类型(2 h强度解吸和6 h连续解吸)的情况下,除PC
通过对1997～2009年我国制造业空间集聚规模与集聚效率关系的实证分析。发现并非所有的产业集聚都会带来正向的规模效率变化。我国已经出现部分产业空间集聚规模非经济，产业效率
由于环境保护的严厉制约,大容量远距离输电的需求、大电网互联和跨国联网发展的趋势,以及电力市场化体制改革的影响,我国电力系统急需向自动化方向发展。
本研究探讨了高铵对拟南芥幼苗侧根的影响特征及相关机制。结果表明,根部高铵明显地抑制拟南芥侧根生长,主要是降低侧根长度而非减少侧根数量。外源铵代谢抑制剂MSO不能缓解这种抑制效应,说明该效应可能并非N代谢产生的整体效应。对主根或侧根的不同区段进行局部供铵处理,发现根部高铵抑制侧根长是通过侧根根尖特异性介导的一种局部的直接抑制效应。同时,局部高铵对异侧非高铵区的二级侧根长度有显著的促进作用。突变体分析
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