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本文通过对西安工业大学05级和07级大学生的英语学习偏好与该校外语系教师教学偏好的调查问卷进行统计，根据统计结果在教学满意度、口语学习、课堂活动、纠错、课堂学习重点等5个方面，对学生和教师的偏好差异进行了分析，提出了相关对策，并指出教与学双方只有不断地沟通和协商，才能达到最佳教学效果。
工科大学生英语学习偏好和教师教学偏好研究——西安工业大学05级、07级学生偏好和教师偏好的差异性分析（Ⅱ）
【摘 要】
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本文通过对西安工业大学05级和07级大学生的英语学习偏好与该校外语系教师教学偏好的调查问卷进行统计，根据统计结果在教学满意度、口语学习、课堂活动、纠错、课堂学习重点等
【机 构】
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西安工业大学外语系
【出 处】
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跨世纪
【发表日期】
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2008年10期
【基金项目】
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本文系西安工业大学校长基金XGYXJJ0555的研究成果,并受其资助.
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