孙女做作业时，我发现她躬着背，向左边偏着脑袋，拇指与食指交叉握铅笔写字，姿势难看极了。写字是一种精细活动，应充分发挥手指的作用，尤其是拇指与食指的作用，这两个手指交叉，就使拇指的指关节及掌指关节都扣死了。她刚上小学，要纠正还来得及，如果日子久了，恐怕就难改了。于是，我劝她即时纠正。她将背挺直了，但是握笔的姿势却不愿改，还顶嘴讲：“老师就是这样握的。”
　　我当时只看到她握笔的姿势不美观，且不利于写字，倒没有想到姿势不良会引起近视眼。2005年第一期《中国眼耳鼻喉科杂志》上有一篇握笔姿势与学龄儿童近视相关的论文，上海复旦大学的科研人员对两所中学的学生进行了视力普查，共收集300名学生的资料。在视力检查时要求学生以最习惯的握笔姿势书写自己的名字，并在旁记录其握笔姿势；同时收集300名在门诊就诊的学龄近视患儿的资料，根据屈光度的差异分为3组，每组100人，分别记录握铅笔的姿势，对所得资料进行统计分析。结果握笔姿势分3种(图)：(1）拇指与食指不相碰；(2)拇指与食指相碰；(3)拇指压在食指的桡侧且与食指交叉。将所获数据进行统计学处理，得出结论为：近视的发病与采用不同的握笔姿势有关。屈光度的加深与采用不同的握笔姿势也有关。从调查结果看，姿势1，即拇指与食指不相碰，有利于学龄儿童防治近视，保护视力。
　　


　　为什么姿势(1)有利于视力保护呢？早就有人作过雏鸡实验，证明经过4～7星期，限制视线只看近的小鸡产生了高度近视，这一实验有力说明，长期看近是导致近视眼的原因之一。
　　研究中发现，当儿童保持标准坐姿时（即眼睛距离书本1市尺，胸口距离桌沿1拳宽，握笔处距离笔尖2厘米），如其握笔的拇指与食指相碰或交叉，手指将遮挡视线，使儿童无法看清笔尖，迫使儿童低头或头部左倾，从而拉近眼睛与书本的距离，增加近视的发病或加快近视的发展。相反，如果儿童习惯于姿势（l），坐姿端正时，他的视线不会被遮挡，儿童无须低头或头部左倾，可以保证眼睛与书本的适当距离。