【摘 要】
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近年来，随着信息技术的发展，慕课在全球迅速兴起，给我国成人教育带来了新的发展契机，对成人教育教师提出了更高的要求。在慕课影响下，成人教育教师要重新审视自身角色，做好角色转换
【基金项目】
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河南省教育厅人文社科资助性项目(编号:2017-ZZJH-383);南阳师范学院决策研究课题(编号:2017WYJC 020);南阳师范学院研究课题(编号:SZ2017026)
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近年来，随着信息技术的发展，慕课在全球迅速兴起，给我国成人教育带来了新的发展契机，对成人教育教师提出了更高的要求。在慕课影响下，成人教育教师要重新审视自身角色，做好角色转换，即从课堂的主导者转为教学的研究者，从个体教学者转向开发慕课的合作者，从知识训练者转为课程资源的创造者。为此，教师要主动采取策略，做好角色的转换，包括以慕课的教育理念为指导，重塑师生关系；理性看待慕课的存在，从认识慕课的功能中进行角色转换；及时更新知识结构，提高教师利用信息技术拓展慕课的能力。
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