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摘
中新教材高中“摩擦力”概念编写方式的比较研究
【摘 要】
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摘 要：从课标要求、概念描述、概念引入、概念传递四个方面对新加坡高中物理教材“Physics Matters”和国内新课标高中人教版教材的“摩擦力”概念编写方式进行了比较研究。 关键词：概念描述;概念传递;概念引入;摩擦力;教材比较 中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2019）5-0067-3 高中物理新课程改革已经进行了近十年，如今全国高中已经全面
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2019年5期
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