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在信息技术快速发展的时代，将信息技术与教学融合符合新课改的教学理念，可以有效改变传统教学模式，提高课堂教学质量和学习效率，使教学方式多样化，加强学生学习的主动性，激发学生的学习热情，为社会培养优秀的综合型人才。英语作为一门语言学科，需要有长期的学习过程和教育引导，因此，教师应该采用适宜的教学方式，为学生的英语学习奠定扎实的基础。本文就初中英语教学与信息技术融合的经验与方法进行探究，希望可以为初中英语教学提供有效的教学参考。
一、当前初中英语教学中的不足之处
1.教师教学水平不足
当前英语教师的教学水平参差不齐，部分教师的英语综合水平不高，对教学方式也没有进行创新，一直采用单一的教学方法进行教学。初中英语教师在教学英语时，一般注重单词和语法的教学，对其他方面的教学有所忽略，这使得教学内容较为单薄。而且有些教师存在着发音不准的情况，夹杂着一些口音，这也使得学生在学习过程中会被误导，影响学生英语水平的提升。
2.教学方式单一
传统教学模式下，教师一般作为课堂的主体，采用灌输式的教学方式，学生处于一种被动的学习状态，这使得学生的学习主动性低，课堂的参与度不高，很难长时间集中注意力进行学习。很多教师仅仅根据课本上的教学内容进行授课，没有进行教学创新，学生在学习过程中感觉缺乏学习的趣味，不能完全投入到学习当中。部分教师会把大量教学内容以板书的形式呈现，学生在有限的课堂时间内，将很多精力都放在了记笔记上，对其他教学内容有所忽略。
3.受应试教学影响严重
受应试教育的影响，教师在进行英语教学时更注重学生英语成绩的提升。这种根深蒂固的教学理念使得教师在教学时会忽略培养学生的英语实际运用能力。基于这种教学理念的英语学习，即使学生的学习成绩非常好，但无法进行实际的运用，学到的也就是所谓的“哑巴英语”。
二、信息技术和初中英语教学相融合的意义
信息化教学是教学发展的一种必然趋势，对学生的学习和成长有着良好的引导作用，学生可以通过信息技术和多元化的教学方式学习到更多的英语知识，激发学习主动性，提升学习效果。
1.营造良好的学习氛围，激发学习兴趣
良好的英语学习氛围可以有效提升学生对英语的学习兴趣，因此，教师需要在教学中对学生进行引导，使学生主动学习英语。信息技术融入英语教学为原来枯燥单一的教学方式融入了灵魂，把书本上的内容通过图片、音频、视频等多種方式呈现出来，使学生在多重感官的影响下，激发对英语的学习热情，更好地学习英语。
2.创设口语交流环境，提高学习质量
学生学习英语的最终目的是运用英语进行实践和交流，所以，教师在进行英语教学时，应加强学生的英语口语练习，使学生对所学内容有深刻的记忆，做到学以致用。将信息技术融入英语教学中，可以有效弥补一些教学上的不足，学生也可以根据自己的不足进行适当的调整。
三、信息技术融入初中英语教学的策略
将信息技术与初中英语教学进行融合是一种符合当前教学发展趋势的教学方式，符合新课改的教学要求。信息化的英语教学可以丰富学生的英语学习，增强英语知识的积累，提高英语综合能力。
1.改变教学模式
教师想要提高英语教学能力，首先要加强教学模式的创新，让学生主动进行英语学习。教师不仅要注重单词和语法的教学，还应该加强口语教学。很多学生由于很少开口读英语，导致一些单词的发音不准确。所以，教师应该对学生进行适当的引导，可以以多媒体播放音频的方式，帮助学生进行发音的练习，提高学生学习英语的兴趣，使学生可以在不断学习中增强学习主动性，敢于运用英语进行实践。现代信息技术与教学的融合还可以使学生获取到更多关于英语的其他知识，更为主动地学习英语。教师可以多让学生阅读一些相关的英语书籍或者报纸、期刊，既可以提高学生的英语口语能力，还可以提高词汇量和英语阅读能力，对学生英语水平的提升有着重要作用。教师还可以定期组织学生观看一些用英语播报的国际新闻，考查学生的英语听力，有效加强学生对英语的记忆能力。
2.丰富学习内容
信息化的时代就是智能的时代，教师可以采用电子白板、多媒体教学、英语教学网站、微课等多种方式进行教学，丰富学生的英语学习。这些教学方式相比于传统的教学方式更能吸引学生的注意力，使得学生可以更为主动地获取更多的英语知识。比如，教师教学“How can we become good learners？”一课时，可以问学生：“在学习时，应该采用什么样的学习方式才能成为‘good learners’？”让学生采用小组合作的模式进行探讨。在学生讨论完之后，教师可以带领学生回到文中进行阅读学习，并让学生在学习过程中回答小组成员所讨论的方式是否出现在了课文当中。教师还可以播放一些成功人物的纪录片或者生活记录，让学生感受优秀的人多么自律，从而对自己的未来有一定的规划。
运用信息技术进行教学可以有效拓展英语教学，完善时间与空间的不确定性，使学生有一个更大的平台进行英语学习。比如，教师可以利用网络技术，组建一个英语学习交流群，定期分享一些有趣的英语视频让学生观看，生动有趣的内容既可以提高学生的兴趣，还可以让学生在观看视频的过程中加深英语学习。现在有很多的英语学习软件可以背单词和练口语，有效帮助学生利用零散的时间提高英语水平。
3.定期开展教学培训
将信息技术融入初中英语教学中，对提升学生的英语综合能力有着重要作用，符合新时期核心素养的培养要求。但是很多教师因为年纪偏大，在运用这些新科技的过程中难免会存在一些问题，所以很少采用多媒体进行教学。因此，学校应该加强对教师信息技术能力的培养，提升学校教师团队的整体水平。定期组织教师进行教学培训，一方面可以开展一些英语教学方面的相关专业指导，提高教学水平;另一方面应该加强对教师的多媒体等信息化教学方式的指导，使教师可以有效掌握多元化的教学方式，提高综合教学水平。
学校还可以定期对教师进行教学评价，通过自评、教师互评以及学生评价的综合评价方式激发教师的教学积极性。针对多方评价的综合考量与教师的业绩和评奖评优挂钩，使教师全身心地投入到教学中。这种方式还可以激励教师进行自我完善，发展自身的教学优势，改进教学中的弱点，进而提升整体教学能力。学校也应该对教师进行适当的教学鼓励，使教师有动力进行英语教学，为学生的英语学习奠定良好的基础，推动教学高效发展。
当前英语教学还存在一定的问题，信息技术的适当运用，有效改善了英语教学中出现的问题。同时，信息化教学可以为学生在英语学习中提供新的学习感受，激发英语学习兴趣，使学生从多种渠道中获取英语知识，为学生英语水平的综合性发展营造良好的教学环境。
一、当前初中英语教学中的不足之处
1.教师教学水平不足
当前英语教师的教学水平参差不齐，部分教师的英语综合水平不高，对教学方式也没有进行创新，一直采用单一的教学方法进行教学。初中英语教师在教学英语时，一般注重单词和语法的教学，对其他方面的教学有所忽略，这使得教学内容较为单薄。而且有些教师存在着发音不准的情况，夹杂着一些口音，这也使得学生在学习过程中会被误导，影响学生英语水平的提升。
2.教学方式单一
传统教学模式下，教师一般作为课堂的主体，采用灌输式的教学方式，学生处于一种被动的学习状态，这使得学生的学习主动性低，课堂的参与度不高，很难长时间集中注意力进行学习。很多教师仅仅根据课本上的教学内容进行授课，没有进行教学创新，学生在学习过程中感觉缺乏学习的趣味，不能完全投入到学习当中。部分教师会把大量教学内容以板书的形式呈现，学生在有限的课堂时间内，将很多精力都放在了记笔记上，对其他教学内容有所忽略。
3.受应试教学影响严重
受应试教育的影响，教师在进行英语教学时更注重学生英语成绩的提升。这种根深蒂固的教学理念使得教师在教学时会忽略培养学生的英语实际运用能力。基于这种教学理念的英语学习，即使学生的学习成绩非常好，但无法进行实际的运用，学到的也就是所谓的“哑巴英语”。
二、信息技术和初中英语教学相融合的意义
信息化教学是教学发展的一种必然趋势，对学生的学习和成长有着良好的引导作用，学生可以通过信息技术和多元化的教学方式学习到更多的英语知识，激发学习主动性，提升学习效果。
1.营造良好的学习氛围，激发学习兴趣
良好的英语学习氛围可以有效提升学生对英语的学习兴趣，因此，教师需要在教学中对学生进行引导，使学生主动学习英语。信息技术融入英语教学为原来枯燥单一的教学方式融入了灵魂，把书本上的内容通过图片、音频、视频等多種方式呈现出来，使学生在多重感官的影响下，激发对英语的学习热情，更好地学习英语。
2.创设口语交流环境，提高学习质量
学生学习英语的最终目的是运用英语进行实践和交流，所以，教师在进行英语教学时，应加强学生的英语口语练习，使学生对所学内容有深刻的记忆，做到学以致用。将信息技术融入英语教学中，可以有效弥补一些教学上的不足，学生也可以根据自己的不足进行适当的调整。
三、信息技术融入初中英语教学的策略
将信息技术与初中英语教学进行融合是一种符合当前教学发展趋势的教学方式，符合新课改的教学要求。信息化的英语教学可以丰富学生的英语学习，增强英语知识的积累，提高英语综合能力。
1.改变教学模式
教师想要提高英语教学能力，首先要加强教学模式的创新，让学生主动进行英语学习。教师不仅要注重单词和语法的教学，还应该加强口语教学。很多学生由于很少开口读英语，导致一些单词的发音不准确。所以，教师应该对学生进行适当的引导，可以以多媒体播放音频的方式，帮助学生进行发音的练习，提高学生学习英语的兴趣，使学生可以在不断学习中增强学习主动性，敢于运用英语进行实践。现代信息技术与教学的融合还可以使学生获取到更多关于英语的其他知识，更为主动地学习英语。教师可以多让学生阅读一些相关的英语书籍或者报纸、期刊，既可以提高学生的英语口语能力，还可以提高词汇量和英语阅读能力，对学生英语水平的提升有着重要作用。教师还可以定期组织学生观看一些用英语播报的国际新闻，考查学生的英语听力，有效加强学生对英语的记忆能力。
2.丰富学习内容
信息化的时代就是智能的时代，教师可以采用电子白板、多媒体教学、英语教学网站、微课等多种方式进行教学，丰富学生的英语学习。这些教学方式相比于传统的教学方式更能吸引学生的注意力，使得学生可以更为主动地获取更多的英语知识。比如，教师教学“How can we become good learners？”一课时，可以问学生：“在学习时，应该采用什么样的学习方式才能成为‘good learners’？”让学生采用小组合作的模式进行探讨。在学生讨论完之后，教师可以带领学生回到文中进行阅读学习，并让学生在学习过程中回答小组成员所讨论的方式是否出现在了课文当中。教师还可以播放一些成功人物的纪录片或者生活记录，让学生感受优秀的人多么自律，从而对自己的未来有一定的规划。
运用信息技术进行教学可以有效拓展英语教学，完善时间与空间的不确定性，使学生有一个更大的平台进行英语学习。比如，教师可以利用网络技术，组建一个英语学习交流群，定期分享一些有趣的英语视频让学生观看，生动有趣的内容既可以提高学生的兴趣，还可以让学生在观看视频的过程中加深英语学习。现在有很多的英语学习软件可以背单词和练口语，有效帮助学生利用零散的时间提高英语水平。
3.定期开展教学培训
将信息技术融入初中英语教学中，对提升学生的英语综合能力有着重要作用，符合新时期核心素养的培养要求。但是很多教师因为年纪偏大，在运用这些新科技的过程中难免会存在一些问题，所以很少采用多媒体进行教学。因此，学校应该加强对教师信息技术能力的培养，提升学校教师团队的整体水平。定期组织教师进行教学培训，一方面可以开展一些英语教学方面的相关专业指导，提高教学水平;另一方面应该加强对教师的多媒体等信息化教学方式的指导，使教师可以有效掌握多元化的教学方式，提高综合教学水平。
学校还可以定期对教师进行教学评价，通过自评、教师互评以及学生评价的综合评价方式激发教师的教学积极性。针对多方评价的综合考量与教师的业绩和评奖评优挂钩，使教师全身心地投入到教学中。这种方式还可以激励教师进行自我完善，发展自身的教学优势，改进教学中的弱点，进而提升整体教学能力。学校也应该对教师进行适当的教学鼓励，使教师有动力进行英语教学，为学生的英语学习奠定良好的基础，推动教学高效发展。
当前英语教学还存在一定的问题，信息技术的适当运用，有效改善了英语教学中出现的问题。同时，信息化教学可以为学生在英语学习中提供新的学习感受，激发英语学习兴趣，使学生从多种渠道中获取英语知识，为学生英语水平的综合性发展营造良好的教学环境。