教育缓解相对贫困的实践逻辑与路径选择

来源 :苏州大学学报(教育科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:mitsuaki
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教育扶贫是中国扶贫开发总体战略的重要组成部分。2020年后我国扶贫工作的重心将从解决显性绝对贫困转向瞄准隐性相对贫困。教育缓解相对贫困具有一定的合法性。教育不仅是提升相对贫困群体主体自觉的有力支撑和形塑相对贫困群体文化自觉的坚实土壤,更是激发相对贫困群体内生动力的重要手段和发掘相对贫困群体可行能力的有效途径。后扶贫时代教育扶贫在实践逻辑上要以理念思维、制度体系、实施方案和治理格局为抓手,通过系统的教育扶贫思维为其提供目标导向和顶层设计,关注教育扶贫过程,追求教育扶贫制度体系运行高效化,聚焦教育扶贫实施方案
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