论文部分内容阅读
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）
行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
享文化之繁华
落日熔金，暮色四合，乘一叶扁舟，来到历史的彼岸：与苏轼探讨人的渺小与伟大，与陶潜共享戴月荷锄归的美好，与李煜分担愁如东流水的感伤……用一指墨香，看尽文化之深邃与灵动。
文化从那翻滚激荡的黄河开始，便扎根于我们的心田，镌刻于基因之中。那寓意吉祥的中国结，那元宵佳节的灯谜，那雄伟的华夏庭院，无一不是珍贵的传统元素。而伟大的中华民族也正因这博大精深的文化而愈发绚烂壮美。
把文化作为生命的行囊，便让灵魂与文化一道，穿行在历史的音符与文字墨香之间。
文化，流淌在悠远的箫声中，诉说着哀怨与愁绪；文化，也弥漫在阿炳的二胡中，叹尽人生的跌宕起伏；文化，亦可以流转于锦瑟之间，轻拢慢捻之间净化内心的污秽，本无生命的乐器与乐曲结合在一起，便成了文化的载体，寄予着心灵的世界，承载着厚重的文化。
不仅仅在丝竹间，文化也在素净的宣纸上漫延而来。张大千伏在洞底绘出的梦幻敦煌，诉说着那千百年前人们的信仰；齐白石着手画出的自然风物，亦传达着生命的灵动；壮观的《清明上河图》，更刺激着美的神经。中国画中的水淡云轻，妙手丹青的一点一描，拓开的不仅仅是墨，更是深厚的文化底蕴，文化之魂由笔底传承。
同样，龙飞凤舞的汉字亦为文化之腑脏；颜真卿规正而又洒脱的笔锋，王羲之隽秀玲珑的字体，张风子如带般拂过的清新之风，无一不是文化的符号。那挥洒自如之间掩盖不了中华文化之含蓄内敛，那笔锋回转之间亦彰显着文化之典雅深厚，如深潭微澜，如雪底苍松。
文化如辽远的江海，包容着一切。既有张若虚“江月年年初照人”的美好幽深，又有李太白“起舞弄清影”的缥缈烂漫……那篇篇诗词，字字珠玑，落笔即生花，留给世人一片芳华。
文化之美常浮荡于我心间。那里有轩榭廊道的曲幽，那里有至臻服饰的绣扣，那里更有吟唱千年的戏曲，那是中华之精髓，炎黄子孙之傲骨。它如枝头的梅花，傲吐芬芳。
愿乘文化之舟，渡文化之沧海，享那份美好与真挚，低吟文化之妙语，歌吟一生，幸福一生。
这样的行囊，希望我们共同拥有，共同打造，共享文化盛宴。
（山东一考生）
本文亮点鲜明，集中体现在以下几个方面。
[1][标题靓丽，彰显智慧内涵]
标题是文章之眼，而标题是有优劣之分的，尤其是议论文的标题，更有三六九等之别。对于考场作文，表明论点的标题更受阅卷者的青睐。如果标题只是一般的语句，就没有表现力；如果借助于一些拟题技巧，那么，我们的标题就会蕴含智慧内涵，就会靓丽无比，就会吸引阅卷者的眼球，就会夺得高分。《享文化之繁华》这个标题就很独到：“享”字不仅仅明确了作者的观点，亮明了文章的论点，而且融入了作者强烈的感情；“文化”则界定了“行囊”的具体内涵，是文章中心内容的具体化，“繁华”则点明了“行囊”的性状，含蓄地表达了作者对“行囊”的喜爱和赞美，一个普通的文言助词“之”则暗含了文化底蕴，与“文化”相得益彰。
[2][形散神聚，文体特征鲜明]
本文是一篇颇具文化色彩的说理散文。文章章法严谨，形散神聚：开篇先将我们引入“历史的彼岸”；之后，旁征博引，纵横捭阖，让我们在音乐、美术、书法、诗词、戏曲、服饰等之间穿行，看似杂乱无章，实则一线贯穿；最后两段点题，照应题目。而这一切，都装在了文化的“行囊”中，让我们共享。
[3][文采飞扬，富有诗情画意]
“考纲”在“基础等级”提出了“语言通顺”的要求，在“发展等级”提出了“有文采”的要求。本文一开篇就用了一组文采飞扬的排比句，诗意盎然；后面写音乐、美术、书法，无论是人物，还是艺术的表达，都充满诗情画意。在句式上，整散结合，语言铿锵有力，古色古香。总之，诗一般的语言，丰厚的意蕴，给读者以美的享受和人生的启迪。
这里仅就文章拟制标题作重点阐述。
用论点或论题作标题
用论点或论题作标题，便于阅卷者在最短时间内判断论点是否切合题意。如《假如你不是天才》《说“勤”》《人生的意义在于承担》等，这样的标题论点突出，简洁明快。
用名言警句作标题
名言警句内涵丰富，表现力强，用它们作标题，可以彰显文章的文化内涵，但字数不要太长，特别是警句。可以纯粹使用名言警句，也可以变用、化用。如《月是故乡明》借用了杜甫《月夜忆舍弟》的著名诗句，意蕴丰富；《竞争诚可贵，合作价更高》《授之以渔，不如授之以渔》《闲敲棋子落花灯》《任尔东南西北风》等都是成功使用名言警句拟题的成功案例。
用成语句作标题
使用成语拟题分为两种情况，一是纯粹用成语作标题，二是将成语放在句子中。如《弄斧就要到班门》变用了成语“班门弄斧”，表达了提倡创新、敢于向权威人士挑战的观点，这样的题目醒目，响亮。而《切莫掩耳盗铃》《自欺欺人者戒》则变用成语，表达了要正视现实、反对自欺欺人的观点，观点鲜明，感染力强。
用修辞辞修饰标题
修辞可以使语言生动形象，大大增强语言的表现力。如《我们把春天吵醒了》用了拟人的手法，表达了对春天的热爱。《让合作与竞争共舞》《种植阳光》则用了拟人修辞，《走过雨季》《挣脱“黄金枷锁”，自由翱翔》用了比喻修辞，《选择倾听，放飞生命》《坐着读书，站着做人》用了对偶修辞等。
用公式符号作标题
使用算式、公式或符号的形式，能把抽象的道理表现得形象、简明，有让人耳目一新的感觉。如《天资+勤奋+机遇=成功》使用公式的形式拟定标题，将四个概念的关系简明地表述出来了，直观而形象。其他的如《创新+合作=成功》《7-2>7》《1+1>2》都使用了公式形式，让人耳目一新。
用变式句作标题
变式句特点鲜明，表现力强，可以使標题醒目、突出，一下子就能抓住阅卷者的眼球。如课文《别了，不列颠尼亚》就使用了变式句，主谓倒装，突出重点“别了”，增强了感染力。其他的如《休矣，当今南郭》《归来吧，诚信》使用了倒装句，将关键信息“休矣”“归来吧”提到句首，强化了它们的地位和重要性，突出了观点。
用流行语言作标题
合理借用或变用当前广泛流行的语言，使文题更能体现文章的思想内容，且更易于为读者——“时代人”所接受，从而达到写作的目的。如满分作文《我让“幸福”撞了一下腰》化用富有时代特色的电影名字作标题，生动形象，活泼灵动。其他的如《我的明天我做主》《文字安好便是晴天》《让我轻轻地告诉你》《一句话，一辈子》使用流行歌曲的歌词作标题，富有节奏感。
行囊已经备好，开始一段新的旅程。路途漫漫，翻检行囊会发现，有的东西很快用到了，有的暂时用不上，有的想用而未曾准备，有的会一直伴随我们走向远方……
要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
享文化之繁华
落日熔金，暮色四合，乘一叶扁舟，来到历史的彼岸：与苏轼探讨人的渺小与伟大，与陶潜共享戴月荷锄归的美好，与李煜分担愁如东流水的感伤……用一指墨香，看尽文化之深邃与灵动。
文化从那翻滚激荡的黄河开始，便扎根于我们的心田，镌刻于基因之中。那寓意吉祥的中国结，那元宵佳节的灯谜，那雄伟的华夏庭院，无一不是珍贵的传统元素。而伟大的中华民族也正因这博大精深的文化而愈发绚烂壮美。
把文化作为生命的行囊，便让灵魂与文化一道，穿行在历史的音符与文字墨香之间。
文化，流淌在悠远的箫声中，诉说着哀怨与愁绪；文化，也弥漫在阿炳的二胡中，叹尽人生的跌宕起伏；文化，亦可以流转于锦瑟之间，轻拢慢捻之间净化内心的污秽，本无生命的乐器与乐曲结合在一起，便成了文化的载体，寄予着心灵的世界，承载着厚重的文化。
不仅仅在丝竹间，文化也在素净的宣纸上漫延而来。张大千伏在洞底绘出的梦幻敦煌，诉说着那千百年前人们的信仰；齐白石着手画出的自然风物，亦传达着生命的灵动；壮观的《清明上河图》，更刺激着美的神经。中国画中的水淡云轻，妙手丹青的一点一描，拓开的不仅仅是墨，更是深厚的文化底蕴，文化之魂由笔底传承。
同样，龙飞凤舞的汉字亦为文化之腑脏；颜真卿规正而又洒脱的笔锋，王羲之隽秀玲珑的字体，张风子如带般拂过的清新之风，无一不是文化的符号。那挥洒自如之间掩盖不了中华文化之含蓄内敛，那笔锋回转之间亦彰显着文化之典雅深厚，如深潭微澜，如雪底苍松。
文化如辽远的江海，包容着一切。既有张若虚“江月年年初照人”的美好幽深，又有李太白“起舞弄清影”的缥缈烂漫……那篇篇诗词，字字珠玑，落笔即生花，留给世人一片芳华。
文化之美常浮荡于我心间。那里有轩榭廊道的曲幽，那里有至臻服饰的绣扣，那里更有吟唱千年的戏曲，那是中华之精髓，炎黄子孙之傲骨。它如枝头的梅花，傲吐芬芳。
愿乘文化之舟，渡文化之沧海，享那份美好与真挚，低吟文化之妙语，歌吟一生，幸福一生。
这样的行囊，希望我们共同拥有，共同打造，共享文化盛宴。
（山东一考生）
本文亮点鲜明，集中体现在以下几个方面。
[1][标题靓丽，彰显智慧内涵]
标题是文章之眼，而标题是有优劣之分的，尤其是议论文的标题，更有三六九等之别。对于考场作文，表明论点的标题更受阅卷者的青睐。如果标题只是一般的语句，就没有表现力；如果借助于一些拟题技巧，那么，我们的标题就会蕴含智慧内涵，就会靓丽无比，就会吸引阅卷者的眼球，就会夺得高分。《享文化之繁华》这个标题就很独到：“享”字不仅仅明确了作者的观点，亮明了文章的论点，而且融入了作者强烈的感情；“文化”则界定了“行囊”的具体内涵，是文章中心内容的具体化，“繁华”则点明了“行囊”的性状，含蓄地表达了作者对“行囊”的喜爱和赞美，一个普通的文言助词“之”则暗含了文化底蕴，与“文化”相得益彰。
[2][形散神聚，文体特征鲜明]
本文是一篇颇具文化色彩的说理散文。文章章法严谨，形散神聚：开篇先将我们引入“历史的彼岸”；之后，旁征博引，纵横捭阖，让我们在音乐、美术、书法、诗词、戏曲、服饰等之间穿行，看似杂乱无章，实则一线贯穿；最后两段点题，照应题目。而这一切，都装在了文化的“行囊”中，让我们共享。
[3][文采飞扬，富有诗情画意]
“考纲”在“基础等级”提出了“语言通顺”的要求，在“发展等级”提出了“有文采”的要求。本文一开篇就用了一组文采飞扬的排比句，诗意盎然；后面写音乐、美术、书法，无论是人物，还是艺术的表达，都充满诗情画意。在句式上，整散结合，语言铿锵有力，古色古香。总之，诗一般的语言，丰厚的意蕴，给读者以美的享受和人生的启迪。
这里仅就文章拟制标题作重点阐述。
用论点或论题作标题
用论点或论题作标题，便于阅卷者在最短时间内判断论点是否切合题意。如《假如你不是天才》《说“勤”》《人生的意义在于承担》等，这样的标题论点突出，简洁明快。
用名言警句作标题
名言警句内涵丰富，表现力强，用它们作标题，可以彰显文章的文化内涵，但字数不要太长，特别是警句。可以纯粹使用名言警句，也可以变用、化用。如《月是故乡明》借用了杜甫《月夜忆舍弟》的著名诗句，意蕴丰富；《竞争诚可贵，合作价更高》《授之以渔，不如授之以渔》《闲敲棋子落花灯》《任尔东南西北风》等都是成功使用名言警句拟题的成功案例。
用成语句作标题
使用成语拟题分为两种情况，一是纯粹用成语作标题，二是将成语放在句子中。如《弄斧就要到班门》变用了成语“班门弄斧”，表达了提倡创新、敢于向权威人士挑战的观点，这样的题目醒目，响亮。而《切莫掩耳盗铃》《自欺欺人者戒》则变用成语，表达了要正视现实、反对自欺欺人的观点，观点鲜明，感染力强。
用修辞辞修饰标题
修辞可以使语言生动形象，大大增强语言的表现力。如《我们把春天吵醒了》用了拟人的手法，表达了对春天的热爱。《让合作与竞争共舞》《种植阳光》则用了拟人修辞，《走过雨季》《挣脱“黄金枷锁”，自由翱翔》用了比喻修辞，《选择倾听，放飞生命》《坐着读书，站着做人》用了对偶修辞等。
用公式符号作标题
使用算式、公式或符号的形式，能把抽象的道理表现得形象、简明，有让人耳目一新的感觉。如《天资+勤奋+机遇=成功》使用公式的形式拟定标题，将四个概念的关系简明地表述出来了，直观而形象。其他的如《创新+合作=成功》《7-2>7》《1+1>2》都使用了公式形式，让人耳目一新。
用变式句作标题
变式句特点鲜明，表现力强，可以使標题醒目、突出，一下子就能抓住阅卷者的眼球。如课文《别了，不列颠尼亚》就使用了变式句，主谓倒装，突出重点“别了”，增强了感染力。其他的如《休矣，当今南郭》《归来吧，诚信》使用了倒装句，将关键信息“休矣”“归来吧”提到句首，强化了它们的地位和重要性，突出了观点。
用流行语言作标题
合理借用或变用当前广泛流行的语言，使文题更能体现文章的思想内容，且更易于为读者——“时代人”所接受，从而达到写作的目的。如满分作文《我让“幸福”撞了一下腰》化用富有时代特色的电影名字作标题，生动形象，活泼灵动。其他的如《我的明天我做主》《文字安好便是晴天》《让我轻轻地告诉你》《一句话，一辈子》使用流行歌曲的歌词作标题，富有节奏感。