【摘 要】
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当前,我国教师教育学科建设深陷“学科虚化”、“学科失宠”与“学科混战”等“三重焦虑”之中,回归教师教育学科主体地位是重振师范院校的正途.在师范院校中,这些焦虑的直接
【机 构】
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陕西师范大学教育学院,陕西西安,710062
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当前,我国教师教育学科建设深陷“学科虚化”、“学科失宠”与“学科混战”等“三重焦虑”之中,回归教师教育学科主体地位是重振师范院校的正途.在师范院校中,这些焦虑的直接体现是全国教师教育学科布局萎缩,校内教师教育学科紧缩,以二级学科设立为标志的教师教育学科内核重构运动悄然兴起.面向未来,当代教师教育学科建设的科学思路是:坚守“师范大学”的初心,构建“大教师教育学”学科体,强化学科体内部的互动与融合,推进“三层整合”思路,以及做强文理学科的教师教育方向.
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