【摘 要】
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为了让大学物理课程更好地开展实施,我们尝试通过以问题为基础(Problem-Based Learning,PBL)的教学方法与以案例为基础(Case-Based Learning,CBL)的教学方法相结合,引入大学物理改革实践中.这种复合式的教学方法主要以开放式的讨论和引导式的探究学习为主,引导学生积极参与到课堂中来并灵活运用所学知识解决相关的实际问题,能够更好地完成教学目标,对相关大学物理课程的教学具有重要的参考意义.
【机 构】
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贵州大学物理学院 贵州贵阳 550025
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为了让大学物理课程更好地开展实施,我们尝试通过以问题为基础(Problem-Based Learning,PBL)的教学方法与以案例为基础(Case-Based Learning,CBL)的教学方法相结合,引入大学物理改革实践中.这种复合式的教学方法主要以开放式的讨论和引导式的探究学习为主,引导学生积极参与到课堂中来并灵活运用所学知识解决相关的实际问题,能够更好地完成教学目标,对相关大学物理课程的教学具有重要的参考意义.
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