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摘 要
“记忆乘法口诀”数学活动课设计与实施
【摘 要】
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摘 要美国当代著名的教育家和心理学家布卢姆认为“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣”。二年级学生都比较活跃，正处于一个好玩、爱动的阶段，但相应求知欲也比较强，对喜欢的事物兴趣比较浓厚，喜欢竞赛类游戏，在教学中合理利用学生的这些特点，就能激发起学生的学习动机和兴趣，达到事半功倍的效果。 关键词记忆口诀;数学;课程设计 中图分类号：C931.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（201
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2019年2期
其他文献
摘 要《数学课程标准》指出学生自主探索是学习数学知识的一种重要方式中。这种学习方式，能使学生成为学习的主人，有利于学生学习效果的提高，也是今天课程改革值得研究的课题。本文从激发兴趣，让学生提问题，引导学生发现问题，提空间与时间等方面进行探讨学生自主探索能力培养。 关键词自主探索;激发;兴趣;情境;主动参与 中图分类号：O433.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）02-