【摘 要】
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从一道考题的两个面向谈考点创新与荒唐命题;从命题的基本原则分析谈超越常规与回归逻辑;从日常教学谈质疑意识的培养与考察。引领学生敢于挑战权威、打破常规,培养良好的质
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从一道考题的两个面向谈考点创新与荒唐命题;从命题的基本原则分析谈超越常规与回归逻辑;从日常教学谈质疑意识的培养与考察。引领学生敢于挑战权威、打破常规,培养良好的质疑意识,不是靠一道考试题的"突袭"便可一蹴而就的,而是需要长期渗透于教学、贯穿于日常的长期事业。对于教育当局、学校、教师和命题人,都需要清醒地认识到:质疑,不是调侃;创新,不是出格。作者斗胆以此为议题,供教育同行参考及研讨。
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