【摘 要】
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目的评价PBL结合标准化病人教学法在普通外科见习教学中的应用效果。方法选取2016年在某院普通外科临床见习学生37名,随机分为PBL结合标准化病人教学组和传统教学组,应用两种
【机 构】
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首都医科大学附属北京同仁医院肿瘤科,北京市,100730
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目的评价PBL结合标准化病人教学法在普通外科见习教学中的应用效果。方法选取2016年在某院普通外科临床见习学生37名,随机分为PBL结合标准化病人教学组和传统教学组,应用两种教学法分别进行临床见习,教学结束后通过问卷调查和临床综合能力考试进行教学效果评估。结果问卷调查中,PBL结合标准化病人教学组学生在学习兴趣、学习主动性、临床能力培养、沟通能力、协作精神方面均优于传统教学组,差异有统计学意义,P<0.05;临床综合能力考试中,PBL结合标准化病人教学组在病史采集、体格检查、病例分析方面的成绩均优于传统教学组,差异有统计学意义,P<0.05,理论考试成绩两组无统计学差异。结论应用PBL结合标准化病人教学法在普通外科临床见习教学中效果优于传统教学法,提高了教学质量。
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