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理想课堂，首先需要实现观念的转变。第一，要充分还权于学生；第二，培养学生自主学习程序；第三，还评价权于学生。同时结合教学实际对不同的课型进行了实践，并提炼出五种不同课型：新授课、复习课、试卷讲评课、实验课、拓展探秘课，建构实施理想课堂教学的模式。并对导学案的使用做了一些思考：前一天将“导学案”发给学生，学生预习后交给老师，了解学情，二次备课，进一步优化教学策略；课堂上教师要以学定教、灵活使用；课后，教师要在“导学案”上填写“教后记”，针对课堂教学情况形成“错题集”。