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对全日制英语学科教育硕士在课程设置、授课方式和实习状况的调查，发现在职前英语教师教育中存在课程设置与学习需求脱钩、教学方法单一、教育实习缺乏规划和监管等问题。结合社会文化理论，提出了几点对策：一是要根据外语学习的特点，开设学生需要的课程；二是选择丰富多样的教学方法，培养学生的实践教学能力；三是建立多种实习渠道，克服教学理论与实践“两张皮”的现象。