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本文通过调查全日制教育硕士实践教学领域的现状后,总结得出在校内实践教学、校外综合实习、实践教学评价体系三个实践教学环节中分别存在的问题:双导师分工协作制度的缺陷、实习基地合作实习模式的局限性、成绩考核环节的轻视与客观性缺乏,并针对性地提出了三点对策。
全日制教育硕士实践教学的困境与对策
【摘 要】
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本文通过调查全日制教育硕士实践教学领域的现状后,总结得出在校内实践教学、校外综合实习、实践教学评价体系三个实践教学环节中分别存在的问题:双导师分工协作制度的缺陷、
【机 构】
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湖南科技大学体育学院;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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2017年湖南省学位与研究生教育改革研究一般项目资助（立项编号：JG2017B086）
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