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鲁洁教授曾指出：＂德育课堂要引导儿童去不断拓展他们的意义场域,使许多原来对于他们不具有意义的生活现象得以进入他们的意义世界之中。＂[1]品德课堂要有效,应该成为有意义的课堂。如何构建有意义的品德课堂？对此,笔者进行了初步的思考,以供同仁进一步探讨。一、多角度审视,重构教材的意义世界道德存在于儿童的生活中,儿童的生活是构建意义世界的基础与前提条件。《义务教育品德与生