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【摘要】经济文化一体化趋势下，社会对英语人才提出了新的要求，提高大学生的听说能力和跨文化交流能力成为重心。在大学英语教学改革下，英语原声电影以其独具的语言和文化优势走进教学中，丰富了课堂形式，辅助和加强了教学效果。本文主要分析了英语原声电影在大学英语教学中的作用，并探讨了电影应用中应注意的问题，以充分发挥其在英语教学中的优势。
【关键词】英语原声电影 大学英语教学 作用 应用
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0084-01
在经济全球化的形势下，英语作为国际通用语言之一得到了大力的推广。然而随着世界经济文化一体化的发展与我国经济地位的提升，今天的英语学习已不再单纯为其“功用性”，“人文性”也逐渐走入人们的视野。为了顺应时代的要求，现在的大学英语教学也做出了改革，在读写的基础上，加强了对学生听说能力与文化背景的培养。随着英语学习的开拓，许多高科技手段与设备被应用到大学课堂上，其中，英语原声电影在大学生教学中的应用获得了师生的认可，取得了较好的教学效果。
1.英语原声电影在大学英语教学中的作用
1.1 营造轻松的课堂氛围，培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，兴趣的培养有助于学生学习主动性与积极性的提高。电影作为一种融合了画面、音乐、文化的综合艺术形式，具有强烈的感染力。如经典摇滚电影《A Hard Day’s Night》，充满了热情动听的歌曲和幽默风趣的对话，也体现出成功背后的艰辛，对学生具有很强的吸引力，使学生可以自觉投入到电影场景中，去揣摩、理解那些对白，从而达到英语学习的目的。
1.2 再现真实的语言场景，锻炼学生的听说能力
大学传统的听说教学以课本和教师为主，习语环境单调、枯燥，教师口音化严重。同时，严肃的课堂使有些学生不愿开口，不敢开口，影响了口语能力的提升。
（1）英语原声电影有助于培养学生的语感。相对于课本上的套话，英语电影能够提供真实的听力材料，将学生带入到真实的语言场景中，让他们在日常生活中体会语言的运用，感受语言的语调、语音等;电影中的故事情节也让学生有强烈的代入感，在体会原汁原味的语言时，增强学生对英语的感性认识，做到口语表达时流畅自然。
（2）英语原声电影有助于培养学生口语的地道表达。电影是最接近生活的，电影中的语言也都是生活中最流行、最实用的词汇，学生通过英语电影可以了解语言在当下社会的运用，体会口语中语言表达的多样性和灵活性;通过对电影对白的辨识和模仿，在潜移默化中提高学生的听说能力，培养学生对纯正自然英文的掌握，进一步加强其英语语感，实现听说同步的要求。
1.3 展现不同的文化背景，培养学生的跨文化交流意识
语言是文化的载体，要准确掌握一种语言，就必须了解它背后的文化知识;而要做到和外籍人员在社交中友好交流，还必须了解他们的社交礼仪、禁忌喜好等。因此要培养学生的跨文化交流能力，就必须帮助学生了解不同国家的文化背景。电影作为一门声画结合的艺术综合体，具有丰富的文化内涵，向学生展示了不同国家的地理历史、风俗习惯、宗教信仰、人文关系等，有助于学生了解其道德观、价值观。对文化背景的了解有助于学生对英语内在文化的领悟，而且在与外国友人交流时更好地表达自己，理解对方，避免不必要的误会。
英语原声电影也可以培养学生跨文化交流的非语言能力。通过电影中真实生活场景的再现，学生对不同国家的肢体语言、最佳体距等有所了解，在实际的交流中更加得体有度。
2.英语原声电影在大学英语教学中的应用问题
2.1 选择合适的影片
选择英语电影时，题材要贴近大学生生活，能激发学生的兴趣;语言含量丰富，难度适宜，有助于学生对词汇、语音、音调的把握，促进听说能力的提升;文化背景浓厚，能够让学生从电影中了解到不同国家的风土人情。总之，英语原声电影的选择要结合大学生的生活和英语水平，最大程度地发挥其作用。
2.2 配合电影设计教学环节
英语原声电影的作用绝不仅限与电影的播放和观看上，配合电影设计合理的教学环节，也可以促进大学生英语水平的提高。分段播放，让学生参与剧情讨论，有助于学生对剧情的了解和投入，并为其提供了一个轻松愉悦的口语表达交流平台;剧后对一些经典片段进行角色扮演，对学生语言、非语言、跨文化的交流都是一种锻炼，从整体上提高其英语交流能力，且丰富了课堂形式，提高学生积极性。
3.结束语
英语原声电影作为一种语言和文化的载体，以其独特的艺术魅力激发了学生的学习兴趣;电影所提供的真实的语言场景弥补了传统教学的不足，使学生可以感受原汁原味的英文，提高学生的听说能力;电影所展现的西方文化，有助于学生了解不同国家的文化背景，提高其跨文化交流。我们要科學地运用英语电影，充分发挥其在大学生英语教学中的作用，培养具有综合能力的新型英语人才。
参考文献：
[1]刘佳.浅谈英文原声电影在大学英语教学中的应用[J].海外英语，2012（23）：64-65.
[2]王昭英，元成等.浅议英文原声电影在大学英语教学中的作用[J].考试周刊，2014（33）：85.
[3]李毅.英文电影在大学英语教学中的应用[J].学园，2014（7）：61-62.
【关键词】英语原声电影 大学英语教学 作用 应用
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）09-0084-01
在经济全球化的形势下，英语作为国际通用语言之一得到了大力的推广。然而随着世界经济文化一体化的发展与我国经济地位的提升，今天的英语学习已不再单纯为其“功用性”，“人文性”也逐渐走入人们的视野。为了顺应时代的要求，现在的大学英语教学也做出了改革，在读写的基础上，加强了对学生听说能力与文化背景的培养。随着英语学习的开拓，许多高科技手段与设备被应用到大学课堂上，其中，英语原声电影在大学生教学中的应用获得了师生的认可，取得了较好的教学效果。
1.英语原声电影在大学英语教学中的作用
1.1 营造轻松的课堂氛围，培养学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，兴趣的培养有助于学生学习主动性与积极性的提高。电影作为一种融合了画面、音乐、文化的综合艺术形式，具有强烈的感染力。如经典摇滚电影《A Hard Day’s Night》，充满了热情动听的歌曲和幽默风趣的对话，也体现出成功背后的艰辛，对学生具有很强的吸引力，使学生可以自觉投入到电影场景中，去揣摩、理解那些对白，从而达到英语学习的目的。
1.2 再现真实的语言场景，锻炼学生的听说能力
大学传统的听说教学以课本和教师为主，习语环境单调、枯燥，教师口音化严重。同时，严肃的课堂使有些学生不愿开口，不敢开口，影响了口语能力的提升。
（1）英语原声电影有助于培养学生的语感。相对于课本上的套话，英语电影能够提供真实的听力材料，将学生带入到真实的语言场景中，让他们在日常生活中体会语言的运用，感受语言的语调、语音等;电影中的故事情节也让学生有强烈的代入感，在体会原汁原味的语言时，增强学生对英语的感性认识，做到口语表达时流畅自然。
（2）英语原声电影有助于培养学生口语的地道表达。电影是最接近生活的，电影中的语言也都是生活中最流行、最实用的词汇，学生通过英语电影可以了解语言在当下社会的运用，体会口语中语言表达的多样性和灵活性;通过对电影对白的辨识和模仿，在潜移默化中提高学生的听说能力，培养学生对纯正自然英文的掌握，进一步加强其英语语感，实现听说同步的要求。
1.3 展现不同的文化背景，培养学生的跨文化交流意识
语言是文化的载体，要准确掌握一种语言，就必须了解它背后的文化知识;而要做到和外籍人员在社交中友好交流，还必须了解他们的社交礼仪、禁忌喜好等。因此要培养学生的跨文化交流能力，就必须帮助学生了解不同国家的文化背景。电影作为一门声画结合的艺术综合体，具有丰富的文化内涵，向学生展示了不同国家的地理历史、风俗习惯、宗教信仰、人文关系等，有助于学生了解其道德观、价值观。对文化背景的了解有助于学生对英语内在文化的领悟，而且在与外国友人交流时更好地表达自己，理解对方，避免不必要的误会。
英语原声电影也可以培养学生跨文化交流的非语言能力。通过电影中真实生活场景的再现，学生对不同国家的肢体语言、最佳体距等有所了解，在实际的交流中更加得体有度。
2.英语原声电影在大学英语教学中的应用问题
2.1 选择合适的影片
选择英语电影时，题材要贴近大学生生活，能激发学生的兴趣;语言含量丰富，难度适宜，有助于学生对词汇、语音、音调的把握，促进听说能力的提升;文化背景浓厚，能够让学生从电影中了解到不同国家的风土人情。总之，英语原声电影的选择要结合大学生的生活和英语水平，最大程度地发挥其作用。
2.2 配合电影设计教学环节
英语原声电影的作用绝不仅限与电影的播放和观看上，配合电影设计合理的教学环节，也可以促进大学生英语水平的提高。分段播放，让学生参与剧情讨论，有助于学生对剧情的了解和投入，并为其提供了一个轻松愉悦的口语表达交流平台;剧后对一些经典片段进行角色扮演，对学生语言、非语言、跨文化的交流都是一种锻炼，从整体上提高其英语交流能力，且丰富了课堂形式，提高学生积极性。
3.结束语
英语原声电影作为一种语言和文化的载体，以其独特的艺术魅力激发了学生的学习兴趣;电影所提供的真实的语言场景弥补了传统教学的不足，使学生可以感受原汁原味的英文，提高学生的听说能力;电影所展现的西方文化，有助于学生了解不同国家的文化背景，提高其跨文化交流。我们要科學地运用英语电影，充分发挥其在大学生英语教学中的作用，培养具有综合能力的新型英语人才。
参考文献：
[1]刘佳.浅谈英文原声电影在大学英语教学中的应用[J].海外英语，2012（23）：64-65.
[2]王昭英，元成等.浅议英文原声电影在大学英语教学中的作用[J].考试周刊，2014（33）：85.
[3]李毅.英文电影在大学英语教学中的应用[J].学园，2014（7）：61-62.