【摘 要】
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论文阐述了专门用途汉语(CSP)四大热门学科——科技汉语、商务汉语、中医汉语和外交汉语——的教师研究现状,基于学习者需求分析归纳出专门用途汉语教师应具备的素养和能力.现阶段专门用途汉语教师培养方式主要分为专业知识的发展、建设教学交流平台和教师队伍内合作等.由于本学科还不成熟,在教师培养方面还有一些困难亟待解决.
【机 构】
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南京师范大学国际文化教育学院,江苏南京 210097;南京林业大学人文社会科学学院,江苏南京 210037
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论文阐述了专门用途汉语(CSP)四大热门学科——科技汉语、商务汉语、中医汉语和外交汉语——的教师研究现状,基于学习者需求分析归纳出专门用途汉语教师应具备的素养和能力.现阶段专门用途汉语教师培养方式主要分为专业知识的发展、建设教学交流平台和教师队伍内合作等.由于本学科还不成熟,在教师培养方面还有一些困难亟待解决.
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