【摘 要】
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本文从知识、价值观两个层面阐明高职思想政治理论课教学实效性的内涵,围绕教师“教”与学生“学”两个维度分析影响教学实效性的因素,进而提出提升高职思想政治理论课教学实
【基金项目】
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2015年度广州市教育科学“十二五”规划课题“新常态下高职院校思想政治理论课教学有效性研究”(课题编号:1201533529),广州铁路职业技术学院校级科研课题“多样化社会思潮背景下大学生社会主义核心价值观引导路径研究”
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本文从知识、价值观两个层面阐明高职思想政治理论课教学实效性的内涵,围绕教师“教”与学生“学”两个维度分析影响教学实效性的因素,进而提出提升高职思想政治理论课教学实效性的路径:第一,坚持“学生发展中心”导向,创新教学理念;第二,坚持按照“又红又专”的要求建设教师队伍,旗帜鲜明地坚持思想政治理论课的意识形态属性;第三,坚持“知行合一”导向,用好考核指挥棒,形成性考核与阶段性考核相结合,完善考核体系。
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