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随着新课改的深入推进，公平教育成为越来越受关注的问题。农村中学课堂教学尽管早就引起许多专家、学者及有识之士的关注，但受应试教育的影响，呈现以下特点：课堂教学模式依然以教师、教材为中心，忽视学生的主体性发展；重视基础知识的传授，轻视学科能力训练；重学生考试分数的提升，轻学生个性特长的发展，这一切都严重束缚了农村学生的全面发展。为此，文章进行探讨和反思，试图找到一些解决策略。