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<正>一抓住课题,引导朗读师:同学们,今天我们要学习的是一篇十分有情趣的童话故事。先来读一读课题,看哪位同学能读出课题的含义。生:我应该感到自豪才对。("我"读成重音)师:还有哪位同学有勇气尝试一下?生:我应该感到自豪才对。("自豪"读成重音)师:齐读课题,要读出"谁"应该感到"怎样"才对。大家都知道课题中的"我"是小骆驼,"小骆驼"是在什么时候对自己说"我应该感到自豪才对"的?用自豪的心情朗读最后一个自然段。