【摘 要】
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普通高校在人才培养中普遍存在重抽象思维而轻形象思维的现象,但对于学前教育的学生来说只有抽象思维与形象思维相互渗透时,才能深入的理解提高技能的目的。为了更好完善学前
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普通高校在人才培养中普遍存在重抽象思维而轻形象思维的现象,但对于学前教育的学生来说只有抽象思维与形象思维相互渗透时,才能深入的理解提高技能的目的。为了更好完善学前教育舞蹈课教学质量,提升表演技能,除了规范的、科学的形体训练,还应在剧目、群舞学习上提高表演的魅力。群舞学习的过程不仅可以使大脑身心得到全方位锻炼,而且可以不断丰富学生的想象力,拓展发散性思维,从而使创造性思维和技能不断增强。
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